我自己的《两只小狮子》教案.doc

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1、一年级下册27.《两只小狮子》教学设计卢兰芬2014.5.第一课时教学目标：1.认识“狮、整”等14个生字。会写“练、习”等6个字。学习积累“懒洋洋”这类ABB词。2.正确地朗读课文，会用“非常”和“练习”造句。3.了解两只小狮子的不同表现。教学过程：一、导入揭题，读题识字。1.师：同学们，你们喜欢小动物吗？老师就知道你们喜欢小动物，所以今天特意给你们带来两只小动物，它们叫什么名字呢？出示两只小狮子图。2.来跟老师写写他们的名字吧！板书：小狮子。随机学习“狮”字。注意读音和怎么记字形。3.板完课题，齐读课

2、题两遍。二、初读感知，学习生字词。1.检查学生预习读的情况。（1）师：昨天老师已经布置同学们预习了，你们都预习了吗？（2）你是怎么预习的？指名说出预习方法。（3）课文有几个自然段呢？（4）师：你们预习时都把课文读2-3遍了吧！那肯定把课文读得很好了，下面请同学们四人一小组再读一遍课文，好好读给后面的老师听，读得好的老师还奖励红花哦！（1）同学们书读得真好，那生字圈出来并且自己连读了吗！圈出生字并练习认读的同学举手！（叫一位举手的和一位不举手的同学站起来）1.学习生字词。（1）出示带拼音的生字。（2）让站起

3、来的两位同学分别试读。（3）对比两位小朋友读的效果，指出预习的好处。（4）全班齐读带拼音的生字。（5）去掉拼音全班齐读。（6）交流识字方法师：这么多的生字咱们用什么方法来记住它们呢？（总结几种识字方法）（7）活动：学习生字词语A.师：带有这些生字的词语你们会读吗？那就请各小组同学把你们红花上的生字词语拿上来读一读，并把它贴在黑板上吧！B.贴完了全班齐读词语。C.你能用红花词语里“非常”和“练习”造句吗？一、创设情境，再读课文。1.师：狮子妈妈还没给这两只狮子取名字呢！你能给它们取名字吗？2.师：要给它们取

4、上一个好的名字，你们得把这些生字词语带入课文里认真地读课文，下面请同学们一起去读课文的第1.2自然段吧。1.现在老师想把“非常刻苦“和”懒洋洋“这两个卡片贴在两只狮子的底下，怎么贴呢，谁来帮老师贴。2.那应该分别给它们取什么名字？（指名说）一、指导书写，巩固生字。1、师：你想和哪只狮子交朋友呢？（勤狮子）那我们也要像它一样刻苦学习本领哦，下面我们来学习写字的本领吧！2、今天我们要来学习写这六个字（出示六个字）3、让学生齐读一遍后说说哪个字最难写。4、老师范写“练”和“常”5、生练习写生字。二、总结全文，结

5、束课堂。1.师：同学们，今天这节课，你们学得非常棒，那老师就把本课的生字编成一首儿歌送给你们吧！儿歌：小狮子，真刻苦。滚、扑、撕、咬整天练。懒狮子，懒洋洋，将来你可怎么办？懒狮子，别偷懒。别靠父母，勤练习。将来才能当狮王,将来才能当狮王!2、全班齐读儿歌，听儿歌。3、结束课堂。板书设计：27.两只小狮子勤（狮子图）懒（狮子图）非常刻苦懒洋洋