３、搭配中的学问.doc

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1、３、搭配中的学问教学内容:课本第26页搭配中的学问.教学目标：1、通过排列搭配活动，训练学生有序地思考的能力，培养学生观察、实践、创造的能力。２、渗透排列、组合的思想。３、教学重难点：训练学生有序思考问题的能力。教学准备：服装图片教学流程：活动（一）服装搭配（１）导入活动：国庆节马上到了，今天少年宫要举办文艺汇演，小红被选去当节目主持人，妈妈为好准备了几件衣服（图片）一件上衣，２件下衣，要配成一套衣服，有几种不同的搭配方法？板书课题：搭配２、猜想：有几种不同的搭配方法，你能把你的搭配方法用教具搭配给大家

2、看吗？３、连线：你能把这两种搭配方法在黑板上表示出来吗？让大家看清楚你是怎样搭配的？引导学生用连一连的方法。活动（二）服装搭配（２）1、导入活动：小红的爸爸知道小红要去少年宫当节目主持人，非常高兴，也买了１件上衣送给小红，这下小红有几件衣服（图片）１号上衣、２号上衣、１号下衣、２号下衣，现在要配成一套衣服，有多少种不同的搭配方法？２、操作：请大家动手动脑，找出有多少不同的搭配方法，可以用学具摆一摆、连一连、或列算式算一算等方法都行。３、交流：你准备怎样表示、怎样把你的搭配方法表达给大家听？听的同学要怎样

3、听才能听懂？Ａ、同桌交流　　　　Ｂ、全班交流１号上衣　　　　　　２号上衣１号下衣　　　　　　　２号下衣２×２＝４４、老师小结：在刚才的搭配过程中，我们怎样才能做到不重复、不遗漏呢？按一定的顺序思考操作，例如：这也是今天在搭配中学到的。活动（三）路线的搭配导入活动：小红选中了一套衣服高兴地去少年宫。（图片）这是小红从家到少年宫的路线图。读图：你能看懂这幅路线图吗？你还能提出什么数学问题？（一共有几条路可以走？）解决问题。交流：Ａ——Ｃ　　Ｂ———Ｃ　Ａ———Ｄ　Ｂ——Ｄ　Ａ———Ｅ　Ｂ—－—Ｅ活动（四）主

4、持人的搭配今天少年宫来了３位男生和３位女生当主持人，每位男生与每位女生合作主持一个节目，你算算他们一共主持了几个节目？全课总结：