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时间:2020-02-26
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1、3、搭配中的学问教学内容:课本第26页搭配中的学问.教学目标:1、通过排列搭配活动,训练学生有序地思考的能力,培养学生观察、实践、创造的能力。2、渗透排列、组合的思想。3、教学重难点:训练学生有序思考问题的能力。教学准备:服装图片教学流程:活动(一)服装搭配(1)导入活动:国庆节马上到了,今天少年宫要举办文艺汇演,小红被选去当节目主持人,妈妈为好准备了几件衣服(图片)一件上衣,2件下衣,要配成一套衣服,有几种不同的搭配方法?板书课题:搭配2、猜想:有几种不同的搭配方法,你能把你的搭配方法用教具搭配给大家
2、看吗?3、连线:你能把这两种搭配方法在黑板上表示出来吗?让大家看清楚你是怎样搭配的?引导学生用连一连的方法。活动(二)服装搭配(2)1、导入活动:小红的爸爸知道小红要去少年宫当节目主持人,非常高兴,也买了1件上衣送给小红,这下小红有几件衣服(图片)1号上衣、2号上衣、1号下衣、2号下衣,现在要配成一套衣服,有多少种不同的搭配方法?2、操作:请大家动手动脑,找出有多少不同的搭配方法,可以用学具摆一摆、连一连、或列算式算一算等方法都行。3、交流:你准备怎样表示、怎样把你的搭配方法表达给大家听?听的同学要怎样
3、听才能听懂?A、同桌交流 B、全班交流1号上衣 2号上衣1号下衣 2号下衣2×2=44、老师小结:在刚才的搭配过程中,我们怎样才能做到不重复、不遗漏呢?按一定的顺序思考操作,例如:这也是今天在搭配中学到的。活动(三)路线的搭配导入活动:小红选中了一套衣服高兴地去少年宫。(图片)这是小红从家到少年宫的路线图。读图:你能看懂这幅路线图吗?你还能提出什么数学问题?(一共有几条路可以走?)解决问题。交流:A——C B———C A———D B——D A———E B—-—E活动(四)主
4、持人的搭配今天少年宫来了3位男生和3位女生当主持人,每位男生与每位女生合作主持一个节目,你算算他们一共主持了几个节目?全课总结:
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