学习写的充实.ppt

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1、讴歌亲情学习写的充实天亮了韩红细节：指生活中细微而典型的情节我们的生活中有没有这样的亲情细节呢？闭上眼睛捕捉能够代表父母爱的细节，说给我们听听。化叙述为动作描写明天就要开学了。吃完了晚饭，妈妈开始为我打点行李。爸爸在一旁抽着烟，我在一旁看着妈妈为我忙活，妈妈把我的衣服一件件整齐地叠好，仔细地抚平每一道褶皱，一会儿，又侧着头想什么。父母为我开学做准备化叙述为语言描写“儿子是我自个儿的？快帮我想想，看还缺啥不？”妈妈冲着爸爸嚷。爸爸没动窝，“我哪知道还缺啥，你好好看看，穿的，用的，从头到脚齐了没？”“对了，床单枕巾差点儿忘了。”妈妈一边系包袱，一边对

2、我说：“孩子，到了学校可不比在家，在那要听老师的话。想吃啥就买点啥，别舍不得花钱，钱咱有。想家了，给家来个信，我和你爸去看你。”妈妈停了停，我看到妈妈的眼圈红了。“被选上了吗？”“选上了。”“那你为什么不开心？”“因为角色。”“你的角色是什么？”“他们让我演狗。”描写心情、语气、动作、神态、心理句子“砰”的一声门被重重的踹开了，全家人顿时愕然，原来是参加海选的妹妹回来了，她阴沉着脸，一屁股坐在椅子上。“你被选上了吗？”我小心翼翼的问她。“嗯！”她气哄哄地蹦出一个字。“那你为什么不开心？我壮壮胆子问。“因为角色！”她愤愤地答道。“角色会有什么问题？

3、”我有些疑惑，可又不敢去惹她。“你的角色是什么？”妈妈上前抚摸着她的头，关切的问道。“他们让我演狗！”妹妹委屈地趴到妈妈怀里哭道。联想：由生活的一个情境联想开去冰心由雨中的荷叶为荷花遮风挡雨联想到母爱，相似联想“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”——贺铸问君能有几多愁，恰似一江春水向东流—李煜只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁—李清照这是几个写“愁”的词句，“愁”本来是难以说清，更难以说出情味的，这里诗人运用相似联想，将“愁”附着于具体的物象，把“愁”写得形象可感。“愁”是“一川烟草”，“满城风絮”，黄梅雨，这几句写出了愁的广大，愁的

4、无处不在。“愁”象东流的江水，写出了愁的绵长不绝。“愁”连舴艋舟都无法承载，表现了愁的浓重。类比联想看那点点的茶叶在滚烫的水中舒展嫩蕊，上下浮沉，自有一种从容而不急趋，审慎而不狂躁，安静却不沉沦的积极。……人生又何不似这茶？一次又一次地被沸水冲起来，水冷后又跌落杯底，这样浮了又沉，沉了又浮，直到最后仍散发着生命的脉脉清香。若是害怕沸水烫碎了心，烫失了生命，那么清香也会随风逝去……。对比联想弘一法师在圆寂前，再三叮嘱弟子把他的遗体装龛时，在龛的四个脚下各垫上一个碗，碗中装水，以免蚂蚁虫子爬上遗体后在火化时被无辜烧死。看弘一法师的传记，读到这个细节，

5、总是为弘一法师对于生命深彻的怜悯与敬畏之心所深深感动高中时候，我家后院的墙洞里经常有大老鼠出来偷吃东西。不知为什么，我的心里产生了一个残酷的想法，悄悄地躲在墙边，趁老鼠出来的时候，拿开水烫它。两个月后,我又看到了那只大老鼠，它还活着，只是全身都是被烫伤之后留下的白斑，最让人痛苦和不安的是，它居然还怀着小老鼠，腆个大肚子，动作迟钝地在地上寻觅着食物，我无法表达我那个时候的心情，我只觉得“生命”这个词在我心中突然凸现得那么耀眼，只觉得我曾经有过的行为是多么的卑劣和龌龊。这种感觉，在别人眼里也许会显得很可笑，但是，对我来说，就是从那个时候起，我逐渐地感

6、受到了生命的意义和份量。因果联想花儿对根说：根，我想以最完美的姿态绽放。根对花儿说：我的花儿呀，请相信我，我一定会源源不断地为你提供绽放的养分，即便我只能埋藏在土层里终日不见阳光，我也会选择一块最肥沃的土地，为你提供充足的养分，让你接受最灿烂的阳光。为何花儿很美根却很丑？我要告诉你，花儿之所以美丽是因为它汲取了根源源不断的氧分，而根将自己最美丽的年华都奉献给了花儿，才使花儿得以绽放。它没有享受阳光的机会，便将自己的美一并传输给了花儿。因此，花儿的绽放要感激根。孩子的成长要感恩父母联想类比对比因果相似小结孟子说：“充实谓之美。”古人写文章，讲求“凤

7、头、猪肚、豹尾”。其中的“猪肚”就是强调文章内容要充实充实，要求文章材料丰富、论据充足、形象丰满、意境深远我们着重掌握运用细节描写、联想想象表情达意，把文章写得充实的方法