第六单元教学计划.doc

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1、第六单元教学计划教材内容及特点本单元的主要内容是长方体、正方体、圆柱和球的认识。教材安排了“物体分类”和“你说我摆”两部分内容。设计理念儿童在很小的时候就开始接触各种形状的物体，，他们已经有了较多的关于形状和感知方面的经验，加之这部分知识与现实生活联系密切，教学活动设计具有开放性，可以满足不同特点学生的需要，学生对这部分知识的掌握不会有什么困难。教学目标1、通过学生动手实践，让他们经历对物体的分类、观察、触摸和比较等过程，从而形成对长方体、正方体、圆柱、球的感性认识，知道这些几何形体的名称，并能识别。2、培养学生主动探

2、索的精神和与人合作的意识，初步了解数学和生活的密切联系，培养学生对物体的良好审美观。 教学重点知道名称能进行识别。教学难点听名称能正确识别。发展学生的空间观念。课时安排5课时教具准备各种形状的实物、教学挂图第一课时：物体分类（集体备课）教学目标：1、通过观察、分类、举例等，感知长方体、正方体、圆柱和球的形状，知道它们的名称，并能识别这些图形。2、通过动手操作初步建立空间观念。3、产生学习兴趣，具备初步的合作，探究能力和创新意识。教学重难点：能辨认长方体、正方体、圆柱和球这些几何图形，初步建立各种图形的空间观念。教学准备

3、：各种形状的实物袋子、图形卡片。教学过程：第1课时环节步骤教师活动学生活动自主调整观察物体，它们都有哪些特征。一、创设情景。小朋友，今天老师给你们带来了一件礼物，猜猜看是什么？学生分别从桌上的玩具中迅速找出和机器人的头、身子、脚、胳膊长得像的球、长方体、正方体、圆柱。)1.学生小组活动。2.汇报分类　生1：我们组按颜色分，分成生发展学生的动脑、动手思维。动手的能力得到提高。让学生发生特征。二、探究物体分类。三、本课总结。我们听听机器人给大家说些什么，好吗?　　朋友们好!很高兴见到你们，我的样子很酷吧!这是我聪明的头，这

4、是我结实的身子，你知道这是我的什么吗?对了，这是我的脚，这是我的胳膊。其实，我就是由你们桌上的各种形状的玩具组成的，现在我想问问你们，请找一找你们桌上的这些玩具，哪些长得像我的头，哪些长得像我的身子，哪些和我的脚长得像，哪些和我的胳膊长得像呢?小朋友们这么聪明，机器人很高兴!下面老师想请你们把桌面上的这些做机器人的玩具分分类。　　　　通过本节课的学习，懂得了什么？　　2：我们组分成了两类，会滚的一类，不会滚的一类。了五类结果。生3：我们组把长得像的放在一类，分成了四类。学生对物体形状的感受只有在观察，操作中才能积累和形

5、成，是其他方式很难取代的。板书设计：物体分类正方体长方体圆柱球作业设计：1、画一画。先想一想长方体、正方体、圆柱和球各是什么形状的，反它们的样子画下来。2、找一找，生活中还有哪些物体的形状是长方体、正方体、圆柱或球？作业反馈：画的不太标准，但是同学们都能认识。教学反思：在分类过程中，各小组的学生都把自己带来的物体先集中再分类，他们合作定标准，合作分类，培养了学生与人合作交流的能力，他们按大小、形状、颜色的不同标准给物体分类，体现了分类的多样性。第二课时：物体的分类（练习课）教学目标：1、通过观察、分类、举例等，感知长方

6、体、正方体、圆柱和球的形状，知道它们的名称，并能识别这些图形。2、通过动手操作初步建立空间观念。3、产生学习兴趣，具备初步的合作，探究能力和创新意识。教学重难点：能辨认长方体、正方体、圆柱和球这些几何图形，初步建立各种图形的空间观念。教学准备：各种形状的实物袋子、图形卡片。教学过程：第2课时环节步骤教师活动学生活动1.下面我们分别认真地摸一摸、看一1.学生小组活动。一、摸一摸。看、玩一玩，然后在小组里互相说一说这些好朋友长得是什么样，摸起来有什么感觉。赶快行动吧!老师参与小组活动和学生一起玩。　　师：谁愿意上台来介绍你

7、们组的好朋友。　　师：你观察得很仔细，让你的好朋友在台上表演一下好吗?　　每小组的学生拿着长方体、正方体、圆柱、球，摸摸、看看、玩玩、说说。生：这是我的好朋友球，它长得圆头圆脑的，摸起来圆乎乎的，没有平平的地方，它爱滚来滚去的。我很喜欢玩球。二、玩一玩。　　　　　师：再提一个问题，长方体和正方体有什么不一样呢?　　生：长方体和正方体都有六个面，但长方体是长长的，有些面大，有些面小，正方体是方方的，每个面都一样大。　　师：我们班的小朋友，会听、会看、还会问，很了不起!下面有四幅图，都是我们今天认识的物体，谁能说一说它们的

8、名字。生：我的好朋友有点圆，又有点长，直直的，上面和下面都是圆的，要它站它就站，要它滚它就滚，它站着不会滚，只有躺着才会滚。生：我的好朋友它长长的，有的地方摸起来是平平的，有的地方摸起来有点扎手，有尖尖的角，它有六个面。三、本课总结。师：同学们请坐好，现在请你们闭上眼睛，跟老师一起想想长方体是什么样的，正方体是什么样的，球是什么样