人教版英语九年第十一单元教学设计.doc

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1、人教版九年级英语第十一单元教学设计Unit11Sadmoviesmakemecry.教学目标：语言知识目标1、能够运用所学知识，谈论或询问事物对我们情绪的影响或人对某一件事或物的看法。2、学会比较，分析不同事物的优缺点，从而进行优化选择。语言技能目标1、学习动词make的用法，即make＋宾语＋形容词，并能在实际情境中简单地运用。2．学会以下基本句型：Howdoyoufeelaboutloud/softmusic？Loudmusicmakesmenervous/angry/...Softandquietmusicmakesmerelax/sad/…Softmus

2、icmakesherrelaxed/…3．能听懂听力内容，并能完成相应的练习。情感态度目标培养学生做一个情感丰富的人。学习策略目标通过小组对话等方式比较不同的事物，谈论它们对我们情绪的影响。教学重点与难点1、词汇：描写“feelings(感受)”的形容词2、动词make的用法:make＋宾语＋形容词，makesb.dosth.课时：OnePeriod教学方式：任务型教学法，小组学习，多媒体辅助教学等。教学过程：一、导入（Lead-in）(1)热身（warm-up）列出以前所学过的make短语，引导学生复习make+名词的用法，然后再利用图片引出makesbst

3、h+adj和makesb+dosth的用法。（2）大脑风暴（BrainStorm）让学生们一个一个说出已学过的表示感觉的形容词。（设计思路：大脑风暴开拓了学生的思维，活跃了课堂气氛，既复习了旧知识，又为本课的新知识学习打下基础。）二、新课呈现（Presentation）（1）图片展示不同的情感。学生回答表情感的单词。（3）最后，老师小结：“make＋宾语＋形容词”和makesb.dosth.”的用法。（设计思路：通过图画的呈现，刺激学生的视觉感官，避免了枯燥乏味的说教，调节学生的情绪，调动学生的学习积极性。让学生在轻松好奇的氛围中学习本节课的目标语言。自然生动，

4、易于掌握运用。）三、操练（Practice）Ia,看图比较书本上Ia的图画，描述这两个餐厅的特点（老师给予适当的补充），询问学生愿意去哪一家？（Wherewouldyourathergo?）然后，让学生进行四人一组口语链接练习，让学生尽量用刚学到的知识.（设计思路：通过小组合作，学生初步操练目标语言，学会比较，学会讨论不同的事物对他们情绪的影响，并进行优化选择。同时，为听懂听力内容作了铺垫。）Ib.听力（Listening）.（1）首先，老师问：WhatdoAmyandTinathinkofthetworestaurants?帮助学生明确本题要求，指着表格，让学

5、生先了解表格中的信息。（2）播放录音，学生根据录音内容完成句子。（3）检查答案。（设计思路：通过老师的提问题及学生看表格了解信息的准备，让学生带着问题有意识地听，有的放矢，效果好。）Ic.结对练习（Pairwork）（设计思路：要提高学生的听说能力，必须进行必要的口头训练，让学生带着任务进行面对面的交流。学生通过对话，进一步操练了目标语言，增进了学生之间，师生之间的交流，培养学生的合作能力，在情感目标方面，又鼓励学生勇于说出自己的想法，做个情感丰富的人。）四、巩固和练习MakeasurveyHowdoyoufeelaboutthesethings?Complet

6、ethesurvey.Thensurveytwootherstudents.Nextmakeashortreportthenshowoutbeforethewholeclass.Howdoyoufeelabout...?YouStudent’snameStudent’snameHomelessanimalsThrowinglittereverywhereSpringFestival