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时间:2020-02-26
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1、习作3教学设计我的修改教学目标1.读懂“例文”《红豆、黄豆我来分》,了解主要内容及事情的前因后果。2.借助“习作要点讨论”的提示,使学生懂得两点:一是习作内容源于生活,乐于体验生活、善于观察生活十分重要;二是记事要有顺序、有重点、写具体。3.按照作文要求,写好一件自己在生活中新发现的事。教学重难点1.培养观察的习惯;2.把观察所得有条理、有重点地写具体教学准备让学生留心观察生活,有所发现。教学过程一、组织活动,精心准备。课前让学生留心观察生活,有哪些新发现,并寻找原因,收集有关资料,做好笔记。二、
2、开拓思路,选好题材。1.在日常生活中,只要你用心地去观察,你就会有许多新发现。课前布置大家留心观察生活,你又有了什么新发现呢?分组交流所得。通过生活中的新发现,启发自己观察,体验生活,积累写作素材。2.我们在生活中有不少的新发现,请举例说说。2/2在此基础上进行归纳:这些新发现可能是关于自然现象的,如风霜雨雷电等;可能是关于事物的,如蚂蚁认路、向日葵向阳等;也可能是关于人的,如爷爷迷上了电脑、奶奶最近不吃鸡蛋等等。三、学习《例文》,迁移写法。1.阅读例文,思考并回答:奶奶要“我”做什么事?“我”是
3、怎么做的?为什么开始挑了约半小时,还有一大堆?为什么后来不到20分钟,“我”就巧妙地分开了?(按“发现问题――探究问题――解决问题”把例文分成三部分。)想想小作者是怎样按事情发展的顺序具体写好“分豆”经过的。2.引导归纳写法:按事情发展顺序写;一步一步写清事情经过中人物,怎么做、怎么想?四、明确要求,练习写作。1.读第三部分,明确写作注意点:写清在日常生活中发现的问题;写清用什么方法找到答案的;写清有什么新的发现?2.由说至写。指名先试说自己想写的事,随机评析,让学生特别注重说好找答案时怎么想、怎
4、么做的,碰到什么问题以及怎么在探究中解决的。然后分组交流并独立完成习作。3.学生各自习作,写自己在生活中的新发现。4.教师巡视,发现问题,及时指导纠正。5.学生写完作文,修改、誊写。板书设计生活中的新发现留心生活按事情发展顺序写:发现问题――探究问题――解决问题写清事情经过,以及人物是怎么做、怎么想2/2
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