习作5_教案1 (3).doc

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1、习作5【教学目标】1．读懂《迎“六一”征文启事》，了解征文启事的写作要点及其格式。2．领会本次习作的要求，选择一两个具体事例来写身边的一位小能人。3．培养学生选择典型事例具体描写的能力。4．引导学生积极参加报刊、电视等媒体举办的征文活动，借此锻炼自己的写作能力。【教学重难点】1．培养学生选择典型事例具体描写的能力。2．引导学生积极参加报刊、电视等媒体举办的征文活动，借此锻炼自己的写作能力。【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入。出示荣誉证书：同学们，看，知道老师手里拿的是什么吗？请一位同学大声读给同学们听听：曲佳佳同学，在2006年崂山区中小学

2、生“文明行为我现行”暑假征文评选中，获小学组二等奖。师板书：征文这是佳佳同学参加征文活动获得的荣誉。指板书：征文是各种报纸杂志经常向同学们发出的邀请函，以前参加过征文活二、学看征文启事。三、写片断、修改片断。四、完整构思、完整习作。1．举手的同学都是能抓住生活中的机会写作能力！那以前没有参加过投搞的同学们，今天机会来了。请同学们看一看桌子上的征文启事。2．要参加这种活动，第一部要弄清楚征文启事的要求。（1）征文题目是什么（2）征文的具体要求有哪些？（3）主办单位和印发启事的日期。2/2请同学们再读启事，弄清楚这几个问题。五、指名说一说。1．征文题目

3、是什么《我身边的小能人》2．征文的具体要求有哪些？3．主办单位和印发启事的日期。小能人指什么样的人？板书：表现突出。想一想在你身边有谁在哪些方面表现突出？是啊，在我们身边有书法小能人、运动小能人、歌唱小能人等等，那我们该用什么方法来证明他是小能人呢？板书：举事例小组讨论：举例子时应当举什么样的例子？又应该注意什么？引导学生说出：一两个、真实、典型，并板书。出示：选定一个小能人，举他一个生活中的事例来写一写。4.学生写。5.修改。先在小组里修改。小组推荐，集体评析。引导学生从人物的动作、表情、语言、等方面来写。注意语句通顺、标点正确、语言生动。根据刚

4、才的经验完整构思、完整习作。【板书设计】《我身边的小能人》表现突出列举事例2/2