Lesson 5_教案1 (3).docx

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1、Lesson5【第一课时】【教学目标】知识与技能目标：1．学生能正确理解课文，流利地朗读课文。。2．学生能正确理解功能句：MayIspeaktoYangyang?It'sMaomao.及其答语Speaking.3．学生能够听、说、读、写小火车单词：may,speak,并通过课文的学习来进一步理解这两个单词过程与方法目标：1．通过听录音，回答问题等方式来理解课文，通过角色扮演，小组合作的方式来练习读课文。2．通过情景展现来引出功能句。3．通过跟读课文，来导入小火车单词的学习，以及分音节拼读单词来理解单词的含义和发音。情感态度价值

2、观目标:学生能够了解电话用语，并能掌握电话用语。【教学重难点】重点：1．正确理解课文，流利地朗读课文。2．正确理解功能句：MayIspeaktoYangyang?It'sMaomao.及其答语Speaking.3．听、说、读、写小火车单词：may,speak,并通过课文的学习来进一步理解这两个单词。难点：1．本课中出现一个过去式get-got,学生应能体会为何此处用过去时态。2．能正确理解speaking在功能句中的正确含义。【教学准备】录音机、主题图、单词卡片【教学过程】3/3Warm-up：活动一：活动目标：通过道具展现来

3、引出功能句所需情境实施方案及预设语言：教师出示电话，提问：What’sthisinEnglish?引出telephone并带读；提问：Doyouoftencallyourfriends?引导学生做肯定或否定回答。Presentationandpractice:活动一:互动目标:学习课文以及小火车单词实施方法及预设语言;1).教师出示主题图，引导学生观察并简单描述画面。T:lookatthepicture.Whoarethey?S:TheyareMaomaoandYangyang.T:Whataretheydoing?S:The

4、yarecalling.2).教师播放对话录音1~2遍。T:当Maomao请Yangyang听电话时，他是怎么说的？S：MayIspeaktoYangyang?It’sMaomao.T:出示may,m-ay,speak.sp-eakS:readandspell.T:MayIcomein?S:readloudly.T:MayIuseyourpen?S:readloudly.T:IcanspeakEnglish.S:readloudly.T:Mygrandmacan’tspeakEnglish.S:readloudly.T:Wha

5、tdoesMaomaowantYangyangtodo?S:hewantYangyangtoseehisbirthdaygift.T:what’sgift?3/3S:acar.It'sabigpurpletoycar.3).教师逐句播放录音，学生跟读。T:followthetapeandread．活动二:活动目标：正确理解speaking.实施方法及预设语言：T:英美人打电话有他们的专用语和习惯步骤，不可以按照汉语打电话的习惯步骤，更不可以直译成英语。比如：我是…不可以说：Iam…而应该说：Thisis…（speaking）.

6、或It’s…Speaking表示“我就是”。活动三：活动目标：正确理解过去时态get-got.实施方案：T:Igotacarformybirthday!板书get-got.为何要用过去时态？S:answer.T:适时为学生解释。3/3