一次著名的冲刺_教案1 (2).doc

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1、一次著名的冲刺【教学目标】1．学会本课生字新词。2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文。3．读懂课文内容，体会派特利不屈不挠的精神。理解“重要的不是胜利，而是参与”的含义。【教学重难点】1．通过朗读，想象画面，体会派特利不屈不挠的精神，激发学生情感。2．理解“重要的不是胜利，而是参与”的含义。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、谈话导入，引导质疑。（一）同学们，2008年奥运会将在中国北京举行。你们知道奥运会的奋斗目标是什么吗？（更快、更高、更强）是啊，为了更快，更高，更强的目标，无数运动员在赛场上奋力拼搏。（出示一组运动员成功的镜头）看，他们尽情地挥洒着汗水与

2、泪水，赢得光荣。（二）今天，我们来认识一位叫杜伦多•派特利的运动员，他在1908年第四届奥运会上完成了一次著名的冲刺。（板书课题，指名读）（三）你认为其中的关键词是哪个？由此，你想知道什么？学生质疑，归纳梳理：1．这是怎样的一次冲刺？2．为什么这次冲刺这样著名？二、初读课文、整体感知。（一）自由读课文，读准字音，把句子读通顺。（二）同桌互相读生字，检查字音是不是读准了。（三）（出示词语）指名读词语，评价反馈。4/4（四）齐读词语。（五）默读课文你知道派特利是怎样冲刺的吗？结果如何？学生交流，指导说通顺完整。（出示相关镜头，学生介绍搜集到的有关马拉松比赛的资料。了解马拉松全程4

3、2公里195米。比赛起点设在体育场，然后沿着城市公路赛道跑，最后返回体育场冲刺到达终点。）三、品读课文，理解感悟。（一）派特利在这最后阶段一次一次摔倒又一次一次爬起，终于在工作人员的搀扶下冲过终点。由于不是独立完成比赛，他没有取得胜利，成绩也被取消。正是这次冲刺成为奥运史上一次著名的冲刺。自由读第3自然段，从哪些词句中体会到这次冲刺很著名？（二）学生边读边勾画，全班交流。（相机指导）1．出示句子“派特利的名字虽然没能写进奥运会成绩册，却伴随着奥运会的发展而流传至今”。（1）理解“流传至今”，学生交流。（2）算一算他的故事流传了多少年了，猜一猜会有多少人知道他的故事。（3）指名

4、读，评价激励。（引导学生体会其流传时间长，读出惊叹、赞美之情）（4）师引读：“派特利的名字虽然没能写进奥运会成绩册……”学生齐读：“却伴随着奥运会的发展而流传至今。”2．出示句子：“从此，那句‘重要的不是胜利，而是参与’的名言不胫而走”。（1）听说过这句名言吗？怎么知道的？（2）来，这句名言也从派特利的故事中产生并传播开来，用书上的词就是——（生答）“不胫而走”。（指名读词）（3）指名读。（指导体会其传播范围广）3．派特利的故事流传了近百年，流传到世界的每个地方，真是一次著名的冲刺，齐读这两句话。（三）为什么派特利的这次冲刺并没有胜利，他的故事却能流传至今呢？下节课咱们继续探

5、讨。四、指导写字。【第二课时】一、复习导入。（一）今天我们继续学习，齐读课题。（二）上节课，我们认识了马拉松运动员杜伦多•4/4派特利。他在1908年第四届奥运会上的冲刺并没有取得胜利，为什么能流传至今成为奥运史上一次著名的冲刺呢？让我们到赛场上去亲身感受一下吧！二、自主探究，体验感悟。（一）（配乐）范读第二自然段，再让学生边读边想象画面。（二）学生交流自己听后的感受。（三）课文中哪个词概括了他这种精神？（不屈不挠）学生齐读词。（四）仔细默读第2自然段，从哪些词句中能体会派特利不屈不挠的精神？边读边勾画，再与同桌交流。（五）全班交流，指导朗读。（相机出示句子）1．“派特利迈着

6、蹒跚的步子，顽强地向终点跑去”。（1）理解“蹒跚”（联系上下文，说一说，演一演）（2）他此时为什么会迈着蹒跚的步子？（3）指名读，评价激励。2．“在这最后的短短路程中，他五次摔到，又五次咬紧牙关爬起来。”（演示，定格在派特利面部表情）（1）描述一下他的样子。（体会“咬紧牙关”）（2）想象一下，此时他心里对自己说什么？（3）自读，指名读，赛读。3．范读“一步，两步——人们多么希望这位坚强的人能胜利到达终点。”（1）此时，你仿佛看到了什么，听到了什么？（2）指名读出自己的体会。（指导学生评：他哪里读得好？为什么？）4．“但是……跑过了终点”（1）哪些词语中体会到他拼尽了全力？（2

7、）明知这样做不会有成绩，工作人员为什么去搀他跑过终点？（抓住动词“冲”“架”“搀”，指导朗读，速度渐慢）（3）男女配合读。过渡：派特利不屈不挠的精神感动了工作人员，也感动了所有的人。（六）出示句子：霎时，全场掌声雷动，在场的观众无不为派特利这种不屈不挠的精神所感动霎时，全场掌声雷动，在场的观众都为派特利这种不屈不挠的精神所感动。1．读一读，比较两句意思一样吗？哪个好？为什么？2．我们再次为派特利鼓掌吧！（齐读这一句）4/4（七）此时，你明白了为什么派特利的冲刺没有取胜，却能流传至今吗？（学生交流）（八）