一个苹果_教案1 (2).doc

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1、一个苹果【教学目标】1．通过教学，使学生了解志愿军战士之间深厚的阶级情谊，懂得处处为别人着想，发扬共产“主义互助互爱的精神。2．能清楚明白地写出段落大意。3．能有感情地朗读课文，练习背诵课文最后一个自然段。【教学重点】1．理解课文内容，能清楚明白地写出段落大意。2．能有感情地朗读课文。【教学难点】能清楚明白地写出段落大意。【课时安排】1课时·【教学过程】一、激情引趣，导入课文。1．同学们喜欢吃苹果吗？也许有”的同学说，现在水果品种这么多，香蕉细腻甜滑；菠萝果肉多汁，味道甜美……苹果是太普通的水果了。可是在抗美援朝

2、的上甘岭战役中，就是这样一个普通的苹果，却引发了一段感人肺腑的故事。2．教师范读课文同学思考：课文讲了一件什么事？二、以一个苹果为线索给课文分段。三、学习第一段。1．默读第一段，画出描写运输员的外貌和动作的词语，想一想这些描写说明了什么？（运输员是爬着过来的。苹果来之不易。）2．读一读描写连长“渴”的句子，说明了什么？（在困难的情况下让苹果，突出说明连长对战士的关怀）3．总结段意。四、学习第二段。2/21．指名读第二段间：这个苹果是什么样的？你是怎样想的？（擦得干净，表达了运输员的一片心意。苹果的样子和运输员的样

3、子这进行对比，说明运输员在一路爬行中把苹果保护得这样好，真不容易。）2．连长经过翻来覆去的考虑，为什么把苹果给了步话机员：小李为什么接过苹果，转手递给了小蓝呢？3．总结段意。五、学习第三段。1．指名读全段问：“吃苹果也要作一番动员”包含着什么意思？2．怎样动员的？（学生齐读动员的话）3．我们的战士能够赶走敌人夺回阵地，却不能吃掉这个苹果，这是为什么？（恨敌人，爱战友）4．总结段意。六、学习第四段。1．齐读、思考：“我忽然觉得防洞里格外沉静”这是为什么？2．读最后样一句，我被什么样的战友间的关怀激动着？什么叫阶级友

4、爱？3．“迸出了幸福的骄做的泪花”为什么幸福？为什么骄做？4．为什么用“迸出”而不用“流出”呢？5．总结段意。课文表现了志愿军战士的阶级友爱精神，这是人民军队的本色，不愧是最可爱的人。2/2