一个苹果_教案1.doc.docx

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1、一个苹果【教学目标】1．学会本课的生字新词。2．理解课文内容，体会人民军队战友间深厚的情谊，以及指导员关心他人比关心自己更重要的高尚品格。3．领悟文章有详有略，详略得当的写作方法，学习在叙述一件事情时，把重点部分说详细、说具体的方法。4．体会文章中外貌、神态、语言描写的作用。5．有感情地朗读课文，积累好词佳句。【教学重难点】1．引导学生抓住人物的心理活动、外貌、动作、语言等描写来体会战友之间的情感。2．理解课文内容，体会志愿军战士之间深厚的情谊，以及志愿军战士关心他人比关心自己更重要的高尚品格。【课时安排】2课时【

2、教学过程】【第一课时】一、复习旧课，导入新课。1．听写词语。2．指名背诵。3．今天我们要学习的课文《一个苹果》，讲的也是抗美援朝中的故事。（板书课题）二、根据预习提示中的要求检查预习情况。1．这篇课文讲了一件什么事？谁能用自己的话把课文的主要内容说一说？2．这件事发生在什么地方？这个防炮洞怎么样？课文中是怎么讲的？3．课文中讲到了哪几个人？从哪些词句可以看出他们都口渴难忍？三、进一步自学理解。1．提出进一步自学的要求：3/3（1）默读课文，把讲传苹果和吃苹果的两个部分找出来，做上记号。（2）想想传苹果和吃苹果的结果

3、怎样，为什么会这样。2．学生根据要求自学，教师巡视。3．讨论交流。（1）课文哪个部分讲传苹果？哪个部分讲吃苹果？同座的两人分别把这两部分读一读。（2）传苹果的结果怎样？吃苹果的结果怎样？传苹果和吃苹果的结果为什么会这样？4．齐读最后一个自然段。【第二课时】一、练习给课文分段，说说每段的段意。二、同座轮流朗读课文，相互评议、订正。三、讨论课文。1．“强烈感情”指的是一种什么感情？2．为什么说进出的泪花是“幸福的”泪花？3．练习朗读最后一段，读出感到幸福，感到骄傲的思想感情。四、练习概括课文的中心思想。1．提出要求：这

4、篇课文的中心思想是什么？用前两篇课文中学到的方法概括一下。2．学生在作业本上练习概括，教师巡视指导。3．请几个学生读读概括的中心思想，师生共同从内容和格式两个方面进行评议。4．这篇课文的中心思想应该怎样概括？5．学生修改自己概括的中心思想。五、朗读课文。可以抓住改写课文部分内容与原文比较体会课文的说明方法：比如：（1）课件出示：将课文第一段改写为“水，在人体里有非常重要的的作用。没有水，就没有生命。”读读这句话，再读读原文，比较一下有什么不同？原文这样写，有什么好处？（体会运用列数字说明的方法。）（2）孩子们，如果

5、我们把课文的第七自然段删掉，还能不能说明水的重要？为什么？这样修改后，虽然谁的重要性也能说明白，但是，你觉得，与原课文相比较，有什么不妥？（学生自由发言）教师小结：是呀，修改后的课文，读起来不再那么生动了，也不再有趣了，所以，我们在对事物进行说明介绍时，别忘了让自己的语言风趣些、生动些，这样，人们才愿意读！3/3六、指导生字书写1．学生自学生字，教师指导各别生字的书写。2．学生书写，当堂听写。【作业布置】课下自己搜集、交流有关水的资料。3/3