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1、Unit9Hotsoup！【指导思想】基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。在设计本课时，教师遵循的教学原则是：活动力求以学生为主体，面向全体学生，以话题为线索，以活动为中心，并借助灵活多样的教学形式，使学生对教学过程产生直接兴趣，从而加深印象，提高学习效率。本节课还通过听、说、读等多种形式引导学生学习语言知识，感悟语言功能，在教学中关注学生的情感态度、学习策略等多方面的发展。【教学准备】教学课件、PPT、实物卡片。【教学目标】一、知识技能目标：1.能听说、认读WordstoLearn中的短语；2.能独立完成ListentoThis中的小题；3.能听
2、说、认读句型：Iwant…Isit…?Yes,itis.No,itisn't.二、能力目标：能够在游戏中及提供的做客、买东西的情景中，运用所学的形容词对水果、食物的主要特征进行描述。三、情感目标：形成多吃新鲜水果有益健康的意识。【教学重点】sweet，sour，fresh三个词以及含有这三个词的短语的听说、认读及运用。【教学难点】体会识别some和a的用法，在提供的情景中正确运用所学的形容词以及句型。【教学过程】教学阶段教师活动学生活动Step1Warming-upⅠWarm-up 出示图片：“What′sthis?”Elicit,“Itisahamburger.”Now
3、say,“Isthis3/3ahamburger?”Elicit,“Yes,itis.”Say,“Isthisanorange?”Elicit,“No,itisn′t.” Repeattheprocedureusingtheotherflashcard. Holdupthesoupflashcard.Ask,“Isthissouphot?”Elicit,“Yes,itis.”Nowask.“Isthissoupcold?”Elicit,“No,itisn′t.”Repeattheprocedureforicecream,rice,milk,etc.设计意图：用本单元的教学
4、卡片复习上一课学过的句型结构和词汇。Step2Presentation1. SetthesceneWhatisyourfavoritefood?Whatisyourfavoritedrink?Repeattheprocedurefortheotherflashcard.设计意图：通过学生的自身感受来引出、学习词汇，使学生易于接受。2. ModelthedialogAskthechildrentoimaginethattheywantadrinkonaveryhotday.Ask,“Howdoyoufeel?”ExplaintothechildrenthatinEngl
5、ishweusethewordthirsty.Say,“Iamthirsty.”设计意图：让学生们想象各种情景，通过情景创设来学习词汇，便于学生理解Havethechildrenrepeat.Nowaskthechildrenhowtheyfeelwhentheyhavemissedlunch.Introducethewordhungry.Repeattheprocedureusedtopresentthirsty.Holdupthesoupflashcard.Reviewthewordcold,hot.Ask,“Isthissouphot?”Elicit,“Yes,it
6、is.”Nowask,“Isthissoupcold?”Elicit,“No,itisn′t.”Repeattheprocedureusingtheflashcards.设计意图：把反义词成对复习，加深学生的印象。3.Story Say,“Nowwewillhearwhatthecharacterssaid.”Playthetapeandhavethechildrenlookatthepicturesastheylisten. Playthetapeagain,pausingateachpicture.Havethechildrenrepeatthewordseachti
7、me.设计意图：呈现原音，让学生跟读，纠正错误的发音。3/3Step4Practice1. TalkaboutthestoryPicture1:WhatareMockyandBobbyBeardoing?Picture2/3:WhatisAnnholding?(jug) Whatdoyouthinkisinside?(milk)Picture4/5:WhatisKenholding?(bowl)Whatdoyouthinkisinsidethebowl?(soup)Picture 6/7/8:Whatishappening?
