资源描述：
《Unit 8 International Children's Day_教案2.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit8InternationalChildren'sDay【第二课时】【教学目标】（一）语言目标:1．词汇:（1）进一步巩固、运用新词汇aclassparty,haveaparty,playgames,havearest,gotothetheatre,gotothemuseum.（2）能听懂、会说、认读词汇fallon,havecakes,wonderful,wearaprettydress.2．句型:能运用“Wewill...”、“Wearegoingto...”、“Iwill…”、“Ican…”表达自己的计划和安排.（二）应用
2、目标1．能用简单的句子表达自己的计划和安排.2．能理解并朗读课文D部分短文.3．能运用有效的阅读策略阅读D部分短文,并完成相关习题.4．能拓展表达其他节日的计划和安排.【教学重难点】重点:能用所学的词汇与句型正确表达自己在节日中的计划和安排;能运用有效的阅读策略阅读D部分短文,并完成相关习题.难点:能运用有效的阅读策略阅读D部分短文,并完成相关习题;能拓展表达其他节日的计划和安排.【教学准备】单词卡片、教学图片、教学音频、教学动画等.【教学过程】I.热身/复习（Warm-up/Revision）1．Greetings2．Quickre
3、sponse教师快速出示词组aclassparty,haveaparty,playgames,havearest,gotothetheatre,goto5/5themuseum学生快速读出自己所看到的词组.（预测:此处可加入词组havefun,enjoyourselves词汇学得扎实,为以后的句子输出打下坚实的基础.）3．Freetalk教师与2~3名学生进行课前对话.T:TheInternationalChildren’sDayiscoming.Whatareyougoingtodo?S1:I’mgoingtohaveaparty.
4、T:Howaboutyou?Whatwillyoudo?S1:Iwill...教师与学生的课前对话让学生在真实的语言交际中运用所学的知识,做到学以致用,体现语言的交际功能.II.新课呈现（Presentation）1．PartC（1）完成表格将C部分学习设计成为即将到来的六一儿童节庆祝活动列计划和安排.通过列表格的形式来完成.Whatwillyoudo?Whatwillyouwear?Whatwillyoueatanddrink?T:TheInternationalChildren’sDayiscoming.We’llhaveacla
5、ssparty.Whatwillyoudoattheparty?S1:Wewillplaygamesattheparty.S2:Wewillsinganddanceattheparty.S3:Wewilltakepicturesattheparty....（预测:学生回答时可能只是说“Wewillplaygames.”教师注意提醒学生用完整的句子表达:Wewillplaygamesattheparty.）T:Iwillwearmynewdresstoschool.Whatwillyouwear?S1:Iwillwearglassest
6、oschool.S2:Iwillwearmynewshirttoschool.T:Wecanalsohavesomefoodanddrinksattheparty.Whatwillyoueat?S1:Wecaneatsomefruit.5/5S2:Wecaneatsomebiscuits.S3:Wecaneatsomecakes....教师边听学生的回答,边将他们回答内容中相关的词组板书于黑板上的表格内,最后全体同学齐读这些词组.（2）听读PartC学生跟录音朗读C部分句子.T:Thechildrenaretalkingaboutth
7、eirplanabouttheholiday.Let’slistenandrepeat.2．PartD（1）Pre-reading教师出示D部分图片,和学生一起谈论图片.T:Lookatthispicture.Wherearethey?Ss:Theyareinthepark.T:Whataretheydoing?Ss:Theyareplayinggames.T:Aretheyhappy?Ss:Yes.Theyarehappy.T:Yes.Itisawonderfuldayforthem.出示单词卡片wonderful,并分音节带读wo
8、n-der-ful,wonderful.（2）While-readinga．学生观看D部分影音,初读短文,并回答问题.Q:Whatisthestorytalkingabout?b．学生细读短文,回答下列问题.Q1:Whe
