Unit 8 Lunch time_教案2.doc

《Unit 8 Lunch time_教案2.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Unit8Lunchtime【教学目标】知识目标：1．WordsandexpressionsSnackthesesmelldrinkkiwifruitmakesandwichbuyforpizzadumplingspringrollmilkChinesefooddeliciouscookiethosewaterteabiscuitcoffee2．SentencepatternsWhatarethese(those)?Whatsmellssogood?Doyoulike?Yes./No.What'sfortea?Mumismakingteaforus.3．根据课文内容回答Que

2、stionsandAnswers中的问题，并根据实际情况回答Onyourown中的问题。4．MusicBox掌握字母o和p在单词中的读音。字母o在单词的重读音节中一般发/玌/和/?。让学生朗读并体会o的发音与拼写特点。字母p在单词中一般发/p/音。例如：pot,map5．Playland本单元是一段现在进行时的句子组合而成的儿歌。GrandTheatre中也有现在进行时的句子，可以结合起来进行句型的训练。本儿歌分两个部分出现，下一单元还有第二部分，包含类似的现在进行时态的句子。若学生学习能力较强的话，教师也可以将整个儿歌一起教学，给学生一个完整的感觉。发展目标：1．让学生了解

3、西方的饮茶文化，学会有关的礼貌用语。2．能运用会话中的句型进行扩展性的情景会话.能力目标:能用英语简单介绍中国的小吃。5/5情感、策略和文化等有关目标：在学习过程中体验和了解中、西饮食文化差异。【教学重难点】1．食品、饮料类名词中有一部分为不可数名词。2．注意不可数名词与可数名词在使用中的不同。3．能用What'sthis/that?或Whatarethese/those?针对不可数名词或可数名词提问。【教学过程】LessonPlan(3)ProceduresContentsMethodsPurposePre-taskpreparationWarmingupRhyme:Eat

4、anddrink.RevisionActoutthedialoguesofFarmland．Saytherhymeinchorus.Actout.节课所学内容的掌握情况。WhiletaskproceduresTask1DesignyourownlunchTask2Knowspecialfoodsindifferentcountries.1．Discuss:（1）Doyouliketea?（2）Doyoulikespringrolls?（3）Whatkindofsnack/drinkdoyoulike?2．Designyourownlunch.3．Feedback.Introd

5、ucesomespecialfoodsindifferentcountriessuchasKiwifruitinNewZealand,durianinMalaysia．论日常的生活和设计自己的午饭将语言运用到实际生活中，也为引入新课打下铺垫。了解不同国家的特产扩大知识面。5/5Task3LearnthestoryTask4KnowthecultureoftheWest1．Listentothestoryanddoexercise“TrueorFalse”.2．ReadthequestionsofQuestionsandAnswers,thenlistentothestorya

6、gain.3．Readafterthetape.4．Actoutthestory.Doitparagraphbyparagraph.Introduce“Afternoontea”tothestudents.分层学习故事，通过了解故事情节、理解故事内涵、分角色表演故事几个步骤帮助学生学习课文中的语言材料。了解西方文化。Post-taskactivitiesMakeanewdialogueEncouragethestudentstoexploitthedialogue.提高运用语言能力。LessonPlan(4)ProceduresContentsMethodsPurposePr

7、e-taskpreparationWarmingupActoutthestory“Teatime”.通过分角色表演营造英语课堂氛围。WhiletaskproceduresTask1Experiencethephoneme/əu/Task2Experiencethephoneme1．Showthesentence“Tonyisgoingtoplaywithayo-yo”.2．Underlinethelattero.3．Learnthephoneme.1．Showthesentence“Tom,hop,ho