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1、Unit7Canyouseethelightning?【第一课时】【教学目标】1．能用所学词语或句子谈论自然现象。2．能听懂并会用所学句型Therainistooheavy.Thewindistoostrong.和Canyouseethelightning?等进行问答对话，掌握课文中出现的生词。3．让学生了解一些自然现象，增强安全意识，学会自我保护。【教学重难点】1．词汇：storm,heavy,raincoat,lightning,thunder,dangerous,until,pass,thundersto
2、rm,rain,clouds2．句型：（1）Therainistooheavy.（2）Thewindistoostrong.（3）Canyouseethelightning?【教学准备】1．让学生分成小组，谈论自然现象，说说生活中遇到风雨、雷鸣、闪电、狂风等恶劣天气时，自己应该怎么办（如果在家，应该怎么办；如果在路上，应该怎么办）。2．教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片和自然现象的图片。【教学过程】1．Warm-up.随着天气逐渐热起来，雷雨、闪电等自然现象也增多了。教师要利用本单元内容为契机，对
3、学生进行一次安全教育。上课前，教师可以收集一些有关风电雷雨的图片，或通过网络下载一些图片或视频、录像。上课时，先让学生观看图片和视频、录像，让学生感受自然现象的变化和威力。然后，就这些自然现象进行讨论。（谈到某种自然现象时，教师可将有关词语写在黑板上或通过多媒体形式显示出来，以便学生能够顺利谈论。）2．任务1的教学：3/3（1）在进行上述活动的基础上，教师让学生看Look,listenandact的教学内容，看对话中出现了哪些人物，他们在谈论什么，提到了哪些自然现象。（在学生看的过程中，教师将有关生词和Ther
4、ainistooheavy.Thewindistoostrong.Canyouseethelightning?等句型写到黑板上，或用多媒体展示出来。）（2）教师简单讲解黑板上或多媒体展示出来的生词和句型。然后，教学生认读、跟读和记忆。（3）播放Look,listenandact的录音，整体呈现课文对话内容，先让学生听两遍。在听懂大意的基础上，给学生布置“任务”，比如：Whydoesn'tAndy'smumlethimgotothepark?CanAndyseethelightning?Isitdangerous
5、toplayfootballinabigstorm?等，让学生带着问题、带着目的去听录音。（4）通过多种形式让学生朗读Look,listenandact的内容，比如：跟录音读，跟老师读，角色扮演朗读（根据对话角色，让不同的学生扮演）。也可以让学生将课文内容换成自己的话来进行复述（注意，复述课文应根据学生实际情况选择使用）。（5）在学生听懂和熟读的基础上，组织学生以小组为单位，进行角色扮演，模仿Look,listenandact的内容进行对话表演。（在学生进行对话表演时，教师可将Look,listenandact
6、的内容通过图片或多媒体等方式，向学生适当提供情景，以便学生模仿对话时参考。）（6）语言点解释。a．表示风雨、雷声、闪电等自然现象的程度时，不同的词有不同的修饰语。例如：Thereisabigstormthismorning.Therainistooheavy.Thewindistoostrong.b．lightning和thunder是不可数名词，不可直接在词尾加-s。c．dangerous意思是“危险的”“不安全的”，主语通常是对别人构成危险的东西。例如：Itisdangeroustoplayfootball
7、inabigstorm.ItisdangerousforAndytoplayfootballinabigstorm.不可说：Andyisdangeroustoplayfootballinabigstorm.d．thunderstorm意思是“雷暴雨”“大雷雨”，是个合成词，由thunder（雷声）和storm（暴风雨）构成。3．任务2的教学：（1）教师让学生看Listenandsay的教学内容，带领学生朗读thunderandlightning,storm,thunderstorm,rainclouds,dan
8、gerous,raincoat这几个单词和短语，或让学生齐声朗读这几个单词和短语。（2）播放Listenandsay的录音，先让学生仔细听，注意录音中所提到自然现象的名称等。（3）根据Listenandsay的内容，让学生两人一组，仿照图片上面的对话形式和句型The3/3rainisheavy.Canyouseethelightning?Yes,Ican./No,Ican't.等进行对
