资源描述：
《Unit 7 I'm not afraid!_教案3.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit7I'mnotafraid!【第三课时】【教学目标】（一）语言目标:1．词汇:（1）进一步巩固、运用新词汇afraid,tired,difficultclever等.（2）能听懂、会说新词汇exam.（3）复习F部分表格中的词汇,并能顺利地在字母表中找到这些词汇.2．句型:通过观察或在阅读语境中感知他人的感受,并运用“He/Sheis...”描述他人的感受,给出合理的建议.（二）应用目标1．能运用本单元词汇和重点句型表达自己的感受.2．能运用句型“He/Sheis...”描述他人感受,并给出合理的建议.3．能综合运用本单元的单词和重点句型创
2、设情境进行简单的会话.【教学重难点】重点:能通过观察或在阅读语境中感知他人的感受,并运用“He/Sheis...”描述他人的感受,给出合理的建议.难点:能综合运用本单元的单词和重点句型创设情境进行简单的会话.【教学准备】单词卡片、教学图片、教学音频等.【教学过程】I.热身/复习（Warm-up/Revision）1．Greetings2．FreetalkT:Goodmorning/afternoon,Amy.S1:Goodmorning/afternoon,MissLi.T:Howdoyoufeeltoday?4/4S1:I’mhappy.T:Ve
3、rygood.Happygirl.教师与三四名同学进行课前谈话,在交谈中复习本单元的一些重点词汇与句型.3．Train,train,go,go,go教师出示B部分单词卡片,选择两三个小组开火车,一人读一个单词,然后全班朗读.II.新课呈现（Presentation）1．PartE（1）知识预测教师出示E部分图片,与学生谈论图片,引出新句型“He/Sheis...”.T:What’sPeterdoing?Ss:Heissittingonabeach.T:Howdoeshefeel?Ishehungry?Ss:No!Heistired.T:Why?Wh
4、atdidhedo?S1:Maybeheclimbedmountains.S2:Maybeheswam....T:Look!It’sAnne’sbirthday.Howdoesshefeelnow?Ss:Sheishappy.T:Whatcanwesaytoher?Ss:Happybirthday,Anne.T:Howdoeshefeel?S1:Heissad.S2:Heisangry.S3:Heisunhappy.T:Why?S4:Maybethebookisdifficult.T:Yes.Let’ssaysomethingtohim.S5:Do
5、n’tworry.Youarestillakid.You’llbebetterlateron.（预测:这里学生可能只能说出“Don’tworry.”,教师可以引导学生说出更多的句子.）T:Look!Mingmingishappytoday.Doyouknowwhy?4/4S1:Hishomeworkisgood.S2:Hegot100.T:Yes.Heisthefirstintheexam.板书并教读exam.用同样的方法,先观察图片中人物的情绪,然后预测产生这些情绪的原因,并讨论解决的方法.TeachingTips在教学中多采用知识预测的方式,可
6、以开拓学生的思维,使学生的英语学习不只是停留在大脑浅皮层的跟读、朗读,而更多的是大脑深皮层的思考,并运用英语来表达自己的看法与见解,让学生有话可说,在真实的语境中说英语,提高学生说英语的欲望.（2）完成E部分习题2．PartF（1）火眼金睛MagicEyes用火眼金睛的游戏复习F部分的单词:教师用课件依次快速出示F部分的单词,学生快速读出所看到的单词,最后全体齐读单词.（2）寻找单词Findthewords学生在字母表中圈出F部分的单词.III.趣味练习（Practice）送单词宝宝回家:学生四人为一小组完成任务活动,将F部分的单词分类.IV.趣味
7、表演（Let’sact）小小咨询师:学生分小组进行活动,向同伴倾诉自己的情绪,并说出原因,他同学给他支支招.（预测:学生在表演之前,教师先进行示范,并板书对话内容,给学生一个练习的模板,基础好的学生可以进行自由发挥.）T:Goodmorning/afternoon,Linda．Howareyou?S1:I’mnotverywell.Iamhungry.T:What’swrong?S1:Ididn’thavemybreakfast/lunch.T:Don’tworry.Ihavesomebread．4/4S1:Thankyou!【作业布置】1．背诵课
8、文A部分.2．与身边的朋友谈谈自己的情感与情绪.4/4
