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1、Unit7Isthisanorange?【Period2】【教学目标】（一）语言目标:1．词汇:能听懂、会说、认读单词apple,orange,lemon,ball,sweet.2．句型:能熟练运用“Isthis…?”“Yes,itis./No,itisn't.It's...”询问或回答水果名称.（二）应用目标:1．能在游戏情景中询问并告知同伴所谈论的水果名称.2．能借助插图阅读和理解D部分的小故事.3．能借助头饰,给动画中D部分的角色配音.【教学重难点】重点:能读新单词ball,sweet,能熟练运用“Isthis…?”,“Yes,itis./No,itis
2、n't.It's...”询问或回答水果名称.难点:句子“Idon'tlikeoranges!”的理解和模仿.【教学准备】水果单词,图片或实物,教学图片,教学音频等（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）.【教学过程】I.热身/复习（Warm-up/Revision）1．Greetings.2．Revision.课件出示水果的截面图,让学生用“Isthis…?”猜测水果的名称.T:Look,what'sthis?S1:Isthisanorange?T:No,itisn't.S2:Isthisalemon?II.游戏演练（Let'sact）3/31．出示apple
3、图片,或在黑板上画出apple的简笔画.T:Isthisanapple?Ss:Yes,itis.2．出示pear图片,或在黑板上画出pear的简笔画.T:Isthisanapple?Ss:No,itisn'tT:What'sthis?Ss:It'sapear.3．用同样的方法出示lemon,orange,pen,pencil/pear,balloon的图片或简笔画,让学生与同桌进行问答.4．请几组学生上台就图片或简笔画进行对话.III.趣味阅读（Let'sread）1．教师拿出一个小球.T:Isthisanapple?Ss:No,itisn't.T:Isthi
4、sanorange?Ss:No,itisn't.T:What'sthis?It'saball.（引导学生理解生词ball,并带读）2．教师拿出一粒糖果,边品尝边说:It'ssweet.（引导学生理解该句含义,并带读）3/33．T:Ilikethecandy.It'ssweet.Whataboutyou?S1:Yes,Ilikeit.T:Hereyouare.Tasteit.（给学生一颗糖,鼓励他品尝）Isitsweet?S1:Yes.It'ssweet.T:Ilikebananasandapples.Whataboutyou?S2:Ilikemangos.T:
5、Doyoulikeoranges?S2:Yes.T:ButIdon'tlikeoranges,becausetheyaresour.（做出怕酸的表情,引导学生理解该句含义,并带读）4．学生跟着动画跟读D部分的小故事,教师引导学生模仿故事中角色的语音语调（提示:最后一句重读don't）5．学生给动画中的角色配音.（教师可准备好扮演角色的头饰）【作业布置】1．听、读C和D部分.2．给上节课做的单词卡片配上合适的句子,设计好封面,装订成册,准备下一节课展示.3/3
