Unit 6 Meals Part A_教案1.doc

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1、Unit6MealsPartA【教学目标】一、语言知识目标：1．学习单词milk，bread，tomato和them，并懂得运用。2．学习句子What’sforbreakfast?3．欣赏歌曲：It’stimeforlunch?4．学习字母组合sh在单词中的读音。5．功能：谈论一日三餐。5．功能：谈论能力。二、语言技能目标：1．能听懂并说出所学食物的名称。2．能正确谈论一日三餐的饮食习惯。三、情感态度目标：帮助学生养成健康饮食的习惯。【教学重难点】1．单词milk,bread,tomato和them；句型：What’sforbreakfast?2．能够使用What’sforbrea

2、kfast?询问别人早餐吃什么。3．掌握tomato的复数要加es。【教学准备】教学光盘、单词卡等。【教学过程】Step1Warmingup1．Greetings2．Enjoyasong:It’stimeforlunch.Step2Revision1．根据歌曲复习单词lunch,再由图片引出breakfast和食物类单词。2．揭示课题：Unit6MealsPartA3/3T:Look,breakfast,lunchanddinnerareallaboutmeals.SotodaywearegoingtolearnUnit6MealsPartA．3．复习各种食物类单词。快速闪现图片S

3、tep3Presentation（一）教学单词milk,bread和tomato1．呈现早餐图，引发学生讨论，引入Sally的早餐。T：ThismorningIhaveahamburgerforbreakfast.Whatdoyouhaveforbreakfast?Whatdoyoueatforbreakfast?S…T：DoyouwanttoknowwhatSallyhaveforbreakfast？2．播放课文教学光盘。3．有课文回答问题：WhatdoesSallyhaveforherbreakfast?学生找出答案：milk,bread,eggandtomatoes.（1）呈

4、现牛奶图，根据自然拼读规则教读milk/milk/,操练游戏:开火车（2）结合简笔画教单词bread，同时告诉学生milk和bread是不可数名词。ea/e/。操练游戏:十字开花。（3）根据图片教tomato和tomatoes,教师强调tomato是以o结尾的名词，其复数形式是结尾加es，即tomatoes。（二）教授句型：What’sforbreakfast?1．有课文语境引出What’sforbreakfast?T:DoyourememberwhatdoesSallysay?Yes,Sallyask:What’sforbreakfast?2．全班跟读操练。3．巩固游戏：猜猜早餐

5、。一学生上台抽食物的图卡，全班问：What’sforbreakfast?What’sforbreakfast?该学生用英文和动作形容食物单词，全班猜。（cake,fish,banana,noodles,rice,hamburgerandappleetc．）（三）课文教学。1．翻开课本，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。2．再播放课文录音二到三次，采用全班跟读，个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。3/33．Roleplay。（四）语音教学1．教师出示单词卡片：sheep,shirt和fish，请学生说一说它们共同含有什么部分。2．教师领读这三个单词，然后请学生归纳字母sh的

6、发音。3．教师播放课本的ListenandlearntheEnglishsounds.学生模仿跟读。Step4Extension综合活动：搭配健康饮食1．教师出示句子：“What’sforbreakfast?”和“What’sforlunch?”请四人以小组用图片来搭配健康合理的影视，然后在小组里面说一说。2．小组上台展示汇报。3/3