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1、Unit4WhatDoYouDoonSaturday?Lesson2【教学目标】1．能听懂、会说、会读、会用下列句型:—Whatdoyou/doesyour…doonSaturday?一I/He/Sheoften+动词短语.2．复习和巩固现在进行时态,并能理解一般现在时态的含义.3．能借助所学词汇和句型在日常生活中进行简单的交流.【教学目标】1．能听懂、会说、会读、会用下列句型:—Whatdoyou/doesyour…doonSaturday?—I/He/Sheoften+动词短语.2．复习和巩固现在进行时态,并能理解一般现在时态的含义.3
2、．能借助所学词汇和句型在日常生活中进行简单的交流.【教学准备】1．教师准备:（1）Warming-up:Thinkandcircle部分的图片.（2）Let'stalk部分的人物头饰.（3）Let'stalk部分的教学挂图.（4）Let'schant和Let'stalk部分的教学音频.2．学生准备一把直尺.【教学过程】Ⅰ．课程导入(LeadingIn)1．课前复习教师播放上一课时所学的PartBLet'schant部分的录音,学生跟读说唱并做动作.教师可引导学生代入本单元其他动词短语,改编歌谣,带领学生在轻松愉悦的氛围中复习词汇.2．新课导
3、入5/5（1）复习以前所学星期单词,教师可通过提问引导学生说出周一到周日.T:Howmanydaysarethereinaweek?Ss:Therearesevendaysinaweek.T:Whatarethey?Ss:TheyareSunday...T:IoftenclimbthemountainonSaturdayorSunday.Whatdoyouoftendoontheweekend?（2）教师引导学生完成Warming-up:Thinkandcircle部分.之后,可根据学生的选择提出以下问题,启发学生继续进行师生对话或组织学生
4、进行两人对话:WhatdoyoudoonSaturday?WhatdoyoudoonSunday?Whatdoyoudoontheweekend?（3）教师在这里可以做个小结,提前渗透本节课的新词汇often和weekend:T:Hello,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.IdoexerciseonMonday.IflyakiteonTuesday.AndIoftenseeafilmonWednesday.IoftenswimonThursday.Ioftendosomewashingandclimbthemo
5、untainontheweekend．Ⅱ．课程展示活动和过程的设计建议(presentation)1．新课展示（1）教师承接上一环节,向学生渗透often的含义:频度副词“经常”.（2）教师板书often,并用该单词造句,让学生进一步理解其用法.如:IoftenwatchTVonTuesday.IoftenplayfootballonMonday.IoftenseeafilmonFriday.（3）教师继续引入新单词weekend,教师可作如下介绍:T:IoftendosomewashingonSaturday.Ioftenclimbthe
6、mountainonSunday.Ioftendosomewashingandclimbthemountainontheweekend.通过教师的介绍,让学生明白weekend意思是"周末",是由week(星期)和end(结尾)组成的合成词.（4）接下来,教师可通过问答的形式让学生练习重点句型.如:T:Whatdoyoudoontheweekend?S1:Ioftenplayfootball.然后,教师指着这名学生问其他学生:5/5T:WhatdoesS1doontheweekend?Ss:He/Sheoftenplaysfootball.
7、教师提醒学生注意:当主语是单数第三人称时,动词后须加-s或-es.（5）教师板书重点句型:—Whatdoyoudoon...?—Ioften...—Whatdoesyour...doon...?—He/Sheoften（6）让学生两人一组用黑板上的句型进行问答练习,教师可先与一名学生进行示范:T:WhatdoyoudoonSunday?S1:IoftenwatchTV.T:Whatdoesyourfatherdoontheweekend?S2:Heoftenclimbsthemountain.（7）教师引导学生问答,并注意讲解助动词does
8、的用法.教学小贴士学生已经在四年级第一学期接触过like和do的第三人称单数形式.在这里教师可渗透一般现在时态的概念,即:一般现在时态用来表示经常反复发生的动作、存在的状态或习惯
