Unit 4 What's wrong with you_教案1.docx

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1、Unit4What'swrongwithyou?Lesson19教学目标知识与技能能够听、说、读、写短语：thankyou、haveacold、gotoschool、don’tworry以及单词：ill、bad、cold、thank、head。能够听懂问句：MayIspeaktoMissLiu?Doyouhaveacold?并能回答问句。I’milltoday.Ihaveabadcold/headache.过程与方法对话表演。情感态度与价值观通过对话使学生理解、感知目标语言，并学会综合运用所学内容进行日常交流。教学重点掌握I’milltoday.Ihaveabadcol

2、d.Thankyou.句子的含义及用法。教学难点对ThisisLiuspeaking.的理解和用法的掌握。教具准备录音机、词语卡片、两部旧电话作为表演道具，一张写好的get-wellcard。课时安排1课时教学过程二次备课1．导入（1）复习学过的一些与日常生活有关的生活用品名称。（2）对话练习：Whendoyougotoschool/havebreakfast/gotobed…?2．新课（1）利用录音学习本课的单词和短语。（2）用Doyouhavea…?加深对所学重点生词的熟练程度。（3）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的单词进行练习。（4）介绍重点句型：MayIspe

3、aktoMissLiu?ThisisLiuspeaking.Doyouhaveacold?Yes,Ihaveabadcold.及用法。（5）组织学生模仿上列句型进行对话。（6）利用录音演示对话，并让学生进行模仿练习。（72/2）学生二人一组配合通过录音演示对话，逐步熟悉对话内容，重点掌握I’milltoday.Ihaveaheadache.Doyouhaveacold?Yes,Ihaveabadcold.的句型和理解领会MayIspeaktoMissLiu?ThisisLiuspeaking.Takegoodcareofyourself.的含义。（8）帮助和引导学生理解

4、本部分内容。3．拓展活动（1）请学生将今天课堂上小组创编的对话写在英文本上，小组同学讨论。（2）设计一张英文get-wellcard，送给最近生病的亲人、同学或朋友，表达问候安慰。板书设计Lesson19I’milltoday.Ihaveabadcold.Ican’tgotoschool.2/2