Unit 4 Where do you work_教案1.docx

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1、Unit4Wheredoyouwork?Lesson19教学分析内容分析本课的内容通过设置在超市里。Mrs.Wu与Mr.White和女儿偶遇，并相互问候的真实场景，引出要学习的语言目标。在对话的教学过程中，使学生学会询问他人的工作近况，并运用学过的相关语言进行简单的交流与沟通。学情分析学生通过半个学期的学习，对于介绍自己以及询问他人的情况有了一定的了解。本课的内容继续围绕询问他人的工作展开，进一步增加了询问对方的工作的地点，承接了上一单元的内容，并引出这一单元的主要内容，使学生复习旧识并领会心知。目标设置教学目标语言知识1．能够准确听、说、认读单词：bank,hotel,s

2、chool；正确书写：work,study,in,on,at.2．能够听懂、说出并认读句型Wheredoyouwork?Iworkinacinema.3．能够听懂并说出句型Wheredoyoustudy?IstudyatSunnySchool.语言技能1．能够在真实的场景中运用Wheredoyouwork?Iwork…谈论他人的工作地点。2．能够在真实的场景中运用Wheredoyouwork/study?来询问对方的工作/学习的地点，并运用Iwork/study….对他人提出的问题进行回答。情感态度1．能够对英语学习有更高的热情。2．能够对相关的职业有正确的认识，初步形成职

3、业理想。学习策略1．能够了解本单元的学习目标。2．培养获取有关职业信息的能力。文化意识初步了解外国家庭的相处模式。教学重难点教学重点：能够听、说并认读：Wheredoyouwork?Iworkinacinema.work,study,cinema.教学难点：在真实场景中运用：Wheredoyou…?5/5I…+地点或场所。教具图片，录音机，教学课件等。教学过程教学过程学生活动预设教师活动预设设计意图时间Step1Preparation/Warmup/Revision(1)Speakoutthewordsonthecards.(2)Practicethesentenceswi

4、thpartner.(1)Playagame:Flashcardsaboutthejobs.(2)教师出示不同职业的图片，学生运用前一单元所学的内容进行问答练习。运用游戏的形式，复习旧识，并通过对话练习，自然引入新知。5minsStep2Presentation(1)回答老师提出的问题，并学习新单词。(2)根据教师的引导，运用新句型回答问题。(1)将准备好的有关工作以及工作地点的图片展示给学生，根据图片内容进行问答练习，并引出新内容。T:What’smyjob?S:Youareateacher.T:Yes.IamateacherandIworkinaschool.将work

5、写在黑板上，帮助学生理解单词的意思，并领读。(2)角色互换，引导学生使用新句型回答。T:Nowyouareateacher.Wheredoyouwork?本环节，教师为学生设置场景，并根据场景内容，自然过渡到新知的展示，学生能够在显示的场景中理解新知，并运用新知。新知讲解过程中，设计了师生互动以及生生互动部分，不仅锻炼了学生的语言表达能力，同时也展示出学生的语言运用能力。5mins5/5(3)与搭档进行问答练习。(4)学习新单词。(5)运用新句型，对自己的学生身份进行描述。S:Iworkinaschool.(3)将图片传递给其他学生，并邀请另一名学生练习对话。-Whered

6、oyouwork?-Iworkinaschool.(4)将电影院以及银行的照片展示给学生，并通过问答形式学习cinema，bank。(5)引导学生对自己学生身份进行描述与表达。T:I’mateacherandIworkinaschool.Andactually,youarestudents.Sowheredoyoustudy?(引导学生理解study的意思。)S:Istudyinaschool.Step3Practice(1)根据图片猜测对话内容。听录音并根据录音内容回答问题。(1)教师出示课文挂图，请学生观察并猜测对话的内容。教师描述课文场景并提出问题，请学生根据录音内容

7、回答问题。WheredoesMrs.Wuwork?WheredoesMr.White带着问题听录音，培养学生的倾听习惯，在语境中加深对语言的理解，并达成本课情感态度目标。朗读、表演规范学生的语音语调，提高朗读技能和表演能20mins5/5(2)Listentothetapeandreadthedialogue.(3)学生分角色朗读课文并表演。work?WheredoesMrs.Wu’sdaughterstudy?(简单引导学生使用第三人称单数。)(2)播放录音，学生跟录音朗读。教师纠正学生的发音错误。(3)将学生分