Unit 4 Where do you work_教案2.docx

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1、Unit4Wheredoyouwork?Lesson20教学分析内容分析本部分为第19课的延伸，为学生呈现了两组对话练习，并提供cinema,bank,hotel三个场景单词供学生进行替换练习。同时根据要求，本部分还展示出学生应掌握的核心词汇以及句型。学情分析通过对19课的内容的学习，学生对本课展示的核心单词以及重要句型有了一定程度的了解。通过本课内容的巩固，加深学生对内容掌握的程度，并能够使学生进行语言的应用。目标设置教学目标语言知识学生能够听、说、读、写核心词汇：work,study,cinema.学生能够理解并运用主要句型：Wheredoyouwork/stud

2、y?Iwork/study…语言技能1．能够在真实的场景中运用Wheredoyouwork?Iwork….谈论他人的工作地点。2．能够在真实的场景中运用Wheredoyouwork/study?来询问对方的工作/学习的地点，并运用Iwork/study….对他人提出的问题进行回答。情感态度1．能够对英语学习有更高的热情。2．能够对相关的职业有正确的认识，初步形成职业理想。学习策略1．能够了解本单元的学习目标。2．培养获取有关职业信息的能力。教学重难点教学重点：Wheredoyouwork?Iworkinacinema.work,study,cinema.教学难点：Wh

3、eredoyou…?4/4I…+地点或场所。教具单词、句子卡片，录音机，教学课件，教学挂图等。教学过程教学过程学生活动预设教师活动预设设计意图时间Step1Preparation/Warmup/Revision(1)Singasongwithteacher.(2)speakoutthewordsandsaysomethingaboutthepictures。(1)播放歌曲：Wheredoyoucomefrom?(2)快速出示单词卡片，请学生回答并用学过的句型对图片进行简单描述。通过歌曲，营造轻松愉快的氛围；利用卡片帮助学生复习并巩固旧识。5minsStep2Prese

4、ntation(1)根据教师的要求进行已学单词的复习，并运用所学的句型，根据图片上的提示内容回答问题。(2)(1)教师利用图片引导学生说出单词，并拼写单词。利用问题引导学生用所学的句型回答问题。T:Lookatthepictureandanswermeaquestion.(Showapictureaboutacinema.)Wheredoyouwork?S:Iworkinacinema.利用同样的方式完成其他单词的复习，并引导学生运用所学句型。(2)利用图片设置情景，帮助学生复习并巩固已学的单词以及句型，并锻炼学生的语言快速整合的能力。5mins4/4抽取图片，根据图

5、片上的内容提示与搭档运用所学的内容进行简单的问答练习。将图片的顺序打乱，请学生随意选出一幅，与搭档进行简单的问答练习。Step3Practice(1)尽量快的完成对话内容的整合并与搭档完成对话的表演。(2)学习音标/k/，并跟读。(1)将19课对话中的句子顺序打乱，请学生用最快的速度将对话重新整合，并能够与搭档准确的表演对话。(2)运用字母图片讲解/k/,并用正确的语音、语调跟读Let’schant部分。利用重新整合前一课的对话，来巩固前一课的对话内容以及本课呈现的核心词汇、重要句子，培养学生对知识的快速整合能力。根据歌谣录音，引导学生学习准确的语音，并纠正学生的错误

6、发音。20minsStep4Production/Languageuse根据教师提供的模板，以及卡片上提供的信息进行快速的自我介绍。教师为学生准备若干标有姓名、年龄、工作以及工作地点的信息卡片，学生任意抽取，并根据信息进行快速的自我介绍。教师可提供介绍的框架句型，如：Hi,mynameis…I’m…Iama…Iwork/study…引导学生根据所学的内容，进行语言的快速整合与运用。15minsStep5Assessment倾听他人发言，积极参与自评和同伴互评。激励性语言贯穿教学始终，根据学生表现分发各种职业图片或者活动中的信息卡片作为奖励发给学生。肯定学生的课堂表现以

7、及点滴的进步，增强学生学习英语的动力。并在激励学生的同5mins4/4时增加目标语言的复现率，并为创编对话创设情境。Step6Summary/Extendedactivities/HomeworkFinishthehomework.(1)Listentotheradio.(2)Tofinishthetextbook.学生课下对所学内容进行巩固。5mins板书设计Lesson20Wheredoyouwork?Iwork….Wheredoyoustudy?Istudy….教学反思在本课中，设计了歌曲以及游戏热身的环节。通过歌曲练习的前一课以及本课的句型，