Unit 3 Travel Plans Lesson 3_教案1.docx

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1、Unit3TravelPlans【第三课时】Lesson3【教学目标】1．借助图片和阅读策略读懂短文的内容，并将对应的人物和图片配对起来。2．能够根据短文的内容完成填空，总结其中的关键信息。3．能够比较流利的朗读小文段。【教学重难点】1．借助图片和阅读策略读懂短文的内容，并将对应的人物和图片配对起来。2．能够根据短文的内容完成填空，总结其中的关键信息。3．能够比较流利的朗读小文段。【教学设计】本课时由两个部分组成：AReadandmatch；BReadagainandwrite.A部分是读懂短文内容并完成配对，B部分是根据短文内容完成填空。【教学过程】一、教学导入

2、1．Greetings.2．话题讨论：Wheredoyouwanttogoonvacation?Whatdoyouwanttodothere?二、新课呈现1．Let’sreadandmatch.（1）看一看。T：（点击课件，出现游泳的图片）Whatistheboydoing?S：Heisswimming.T：Right.Doyoulikeswimming?S：Yes.T：OK.（点击课件，出现划船的图片）Wecandothisinaparkright?Howtosayit?S：Rowaboat.3/3T：Verygood.（点击课件，出现滑雪的图片）Whatare

3、theydoing?S：Theyareskiing.T：Yes.Canyouski?S：No.T：OK.（点击课件，出现莫高窟）What’sthis?S：MogaoCaves.T：Welldone！Nowlet’shavealookatwhat’shappening.S：OK.（2）听一听。T：Nowlistentotheradioandanswerquestion：Whosebirthdayisittoday?（教师播放A部分的录音，学生认真听，听完之后回答问题。）S：It’sZhouMing’sbirthday.（3）学一学。教师逐句讲解短文的内容。（4）连一

4、连。T：Nowreadthispassageagainandmatch.S：OK.（学生作答，教师巡查，及时纠正。）（5）读一读。T：Nowyoucanreadthispassagebyyourselves.S：OK.（学生自由的大声的朗读短文。）2．Let’swrite.T：ZhouMinghasanicedreamright?Inhisdream，wheredoeshismotherwanttotakehimto?S：…T：HowdoeshisfatherwanttotakehimtoSanya?S：…T：WhowantstotakehimtoDunhuang

5、?S：…T：OK.Nowcanyoufillintheblanks?3/3S：Yes.（学生写出答案，教师巡查，及时纠正。）三、基础巩固1．做“找朋友”的游戏。教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同单词的同学。教师说停后，看谁找到了“朋友”，并让拥有相同单词的“朋友”一起说：Weare…找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找“朋友”，继续游戏。2．做“Listenanfind”的游戏。以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本单元所学单词，然后教师读单词。如：教师读park,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上站起来。然后由各组的其

6、他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。四、外延拓展学习俗语。Loveme，lovemydog.五、练习作业1．把A部分的短文读给爸爸妈妈听。2．用几句话写出你想去哪个地方旅行和想要做什么。六、板书设计【教学反思】3/3