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1、Unit3Ilikemycomputer【第一课时】【教学目标】（一）语言目标1．词汇:听得懂、会说、会读、会写单词email,search,findoutabout,send,greeting;能听说、认读短语emailmyfriends,sendgreetings,lookformanythings,findoutaboutcountries.2．句型:能用“Ican/Youcan...”来说明电脑的用途.（二）应用目标1．能正确使用情态动词can.2．能听懂、会说A部分的对话.【教学重难点】能正确使用情态动词can,并且能用“Ican/Youc
2、an...”来说明电脑的用途.【教学准备】用于新授单词的图片、人物头饰、单词卡片、课本图片、课文录音、课件等.【教学过程】I.热身/复习（Warm-up/Revision）1．Greetings2．Watchavideo教师播放一段关于电脑功能的视频.学生看后,能够明白今天这节课所要讨论的主题.3．Freetalk教师用能用“Ihaveacomputer.Ialwayspreparethelessonwiththecomputer.Whatdoyouusuallydooncomputer?”来让学生说说他们平常用电脑做些什么.II.新课呈现（Pres
3、entation）1．Newwordsandnewsentences（1）LearnthewordsinPartB教师出示一幅人物图片,让学生猜猜他是谁.在学生说出他是谁和他的一些事迹以后,教师进一步与学生交流:在小时候乔布斯就希望自己长大后能设计出可以emailhisfriends（3/3出示图片帮助学生理解）,sendgreetings,searchforalotofthingsandfindoutaboutcountries（后几个短语用同样的方法进行教学）的电脑.教师边说边将这几个短语出示在课件上并教学生读.（如果是农村学校,教师可以用卡片代
4、替）教师还可以根据学生的情况适当增加一些短语,如finishthehomework,seethemovies,readmanybooks,playgames.学生朗读这些短语.教师出示电脑的图片,请学生说一说它能做什么.（2）句型操练a．教师播放录音,学生跟读B部分,引导学生充分关注文本.b．请学生围绕能用电脑做什么展开讨论.可以单个同学发言也可以采用小组合作的形式让学生在小组中讨论.教师总结学生的发言后,引出课文中Peter可以用电脑做些什么.播放动画让学生边听边找出答案.2．Thedialogue课文学习:教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文.
5、第一步:Listenandwatch.学生观看动画.看完之后说一说Peter能用电脑做些什么.第二步:Listenandread.打开书,学生跟着录音朗读,模仿语音语调.教师可要求学生反复模仿,模仿好一句再换下一句进行模仿.学生在朗读中圈出A不认识的单词,然后与同桌一起交流,猜一猜单词的意思.第三步:Readthetextandanswerthequestions.3/3（1）WhydoesPeterfeelhappy?（2）WillthecomputerhelpPeter?（3）WhatdidPeterseeinabookyesterday?（4）
6、Canhefindoutaboutcountriesintheworld?第四步:Readandfinishtheexercise.学生自己阅读课文,然后完成下列练习.Fillintheblanks.Peter's_____boughthimacomputerforhis______.Peter_______hiscomputer.Itwould_____Peteralot.Petersaidhesawan______birdinabookyesterday.Sohewantedto_______alotofthingsaboutit.Peter's
7、fathertoldPeterthathecould______aboutcountriesintheworld．第五步:Readandact学生自由朗读课文,两个同学为一组,表演这个故事.III.趣味操练（Practice）分层任务巩固所学内容,由学生根据自身水平和兴趣自由选择任务完成.1．趣味改编把学生分成若干个小组,让他们在小组中讨论,将这篇对话改编成一篇日记并配上图画.2．趣味阅读教师可以在网上搜索一些关于电脑用途和功能的小短文或者介绍,让学生通过阅读的形式了解电脑的功能和用途.【作业布置】1．听一听,读一读:听磁带,读熟本单元的A、B部分.
8、2．找一找,搜一搜:通过书本或网络资源查找电脑的用途.3/3
