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1、Unit2MySchool【第二课时】Lesson2【教学目标】1.能读、会写单词：classroom,artroom,library,toilet,playground以及3个短语firstfloor,secondfloor,thirdfloor.2.能听懂、会读、会说句型Doyouhave…?及其回答Yes,wedo./No,wedon’t.【教学重难点】1.能读、会写单词：classroom,artroom,library,toilet,playground以及3个短语firstfloor,secondfloor,th
2、irdfloor.2.能听懂、会读、会说句型Doyouhave…?及其回答Yes,wedo./No,wedon’t.3.能灵活运用句型Doyouhave…?及其回答Yes,wedo./No,wedon’t.【教学设计】本课是Unit2MySchool的Lesson2，主要学习一个句型和复习一些关于学校场馆的单词，通过做游戏、问答等方式进行教学，培养学生热爱英语的兴趣和主动参与学习的积极性。【教学过程】一、教学导入1.师生间做一个简单的问候。2.复习5个有关学校场馆的单词：教师出示单词卡片，学生快速说出单词。3.复习句型：句型
3、Whereis…?He/She/Itisinthe…及He/She/Itisonthe…floor.T:Whereistheartroom?Ss:Itisonthesecondfloor.WhereisBill?T:WhereisBill?Ss:Heisintheclassroom.二、新课呈现1.学习句型Doyouhave…?及其回答Yes,wedo./No,wedon’t.（1）T:Ilikereading.IfIwanttoreadmanybooks,whereshouldIgo?3/3Ss:Library.T:Yes
4、,youareright.Doyouhavealibraryinyourschool?Ss:Yes,wedo.T:Great.IfIwanttowriteanemail,whereshouldIgo?Ss:电脑室。T:Yes,youareright.DoyouknowhowtoexpressitinEnglish?教师出示computerroom的单词卡片，并进行教授。T:Whereisyourcomputerroom?Ss:It'sonthethirdfloor.T:OK.Doyouhavealibrarycomputer
5、roominyourschool?Ss:No,wedon’t.T:Oh,it’sapity.教师带着学生们总结出刚刚对话中一个重点的句型：Doyouhave…?及其回答Yes,wedo./No,wedon’t.（2）教师播放本课A部分的录音或光盘，让同学们初步感知A部分的对话。（3）让同学们跟着录音读对话当中的每一句话，录音播放结束后，让同学们尝试读完整段对话。（4）教师教授课文对话：重点教授Doyouhave…?及其回答Yes,wedo./No,wedon’t.1.教师教读Lesson1A部分和B部分单词和对话，学生跟读。
6、三、基础巩固1.练习句型Doyouhave…?及其回答Yes,wedo./No,wedon’t.教师拿出有关学校场馆的卡片，先随机指着其中一张卡片（假设是library，带着同学们一起说：Doyouhavealibrary?然后带着同学们一起说：Yes,wedo./No,wedon’t.用这样的方法，多练习几次。2.针对A部分的对话，让同学们回答以下问题。（1）DoesYaoyaohaveacomputerroom?（2）WhereisYaoyao’slibrary?3/3四、外延拓展1.让同学们拿出有关学校场馆的单词卡片，
7、运用句型Doyouhave…?及其回答Yes,wedo./No,wedon’t.进行对话练习。一位同学先随机指着其中一张卡片（假设是artroom），说：Doyouhaveanartroom?另外一名同学回答：Yes,wedo./No,wedon’t.交换问答位置，进行对话。用这样的方法，多练习几次。2.两人一组，分角色朗读A部分的对话，看哪一组表现得最好。五、练习作业1.听录音，熟读本课的对话。2.用四线三格的英语本抄写5遍本课A部分的对话。六、板书设计【教学反思】3/3
