Unit 6 My Home Lesson 2_教案1.doc

《Unit 6 My Home Lesson 2_教案1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Unit6MyHome【第二课时】Lesson2【教学目标】1.能读、会写6个有关家庭的各种房间名称的单词：bedroom,bathroom,diningroom,kitchen,livingroom,study.2.能听懂、会读、会说句型①Whereis…?及其回答He/Sheisinthe…和句型②Whatishe/shedoing?及其回答He/Sheis…【教学重难点】1.能读、会写6个有关家庭的各种房间名称的单词：bedroom,bathroom,diningroom,kitchen,livingroom,

2、study.2.能听懂、会读、会说句型①Whereis…?及其回答He/Sheisinthe…和句型②Whatishe/shedoing?及其回答He/Sheis…【教学设计】本课是Unit6MyHome的Lesson2，主要学习两个句型和复习6个有关家庭的各种房间名称的单词，通过做游戏、问答等方式进行教学，培养学生热爱英语的兴趣和主动参与学习的积极性。【教学过程】一、教学导入1.师生间做一个简单的问候。2.复习5个有关学校场馆的单词：教师出示单词卡片，学生快速说出单词。二、新课呈现1.教师出示本课A部分的图片，让同

3、学们仔细观察，并猜一猜图中都有哪些房间。教师指着图片中餐桌和椅子，问：Whatarethey?学生回答。教师接着问：Sowherearethey?学生回答：Theyareinthediningroom.以同样的方式，让同学们说一说其他的房间，并在A部分的图片上给每个房间标注上对应的英文名称。2.教授A部分的对话。.（1）师生间进行对话,为学习课文对话做准备。3/3T:Whereareyou?Ss:Intheclassroom.T:Yes,weareintheclassroom.Whatareyoudoing?Ss:W

4、earehavinganEnglishclass.T:Great.（2）教师播放A部分的对话录音，让学生仔细听录音，跟着录音读对话当中的每一句话，录音播放结束后，让同学们尝试读完整段对话，并说一说这个对话主要说了什么。然后教师对对话进行讲解，教师带着学生们总结出两个句型：①询问一个人在哪里用：Whereis…?及其回答He/Sheisinthe…和句型②询问一个人在做什么用Whatishe/shedoing?及其回答：He/Sheis…1.教师教读A部分和B部分单词和对话，学生跟读。三、基础巩固1.练习句型①Wher

5、eis…?及其回答He/Sheisinthe…和句型②Whatishe/shedoing?及其回答He/Sheis…教师拿出三组单词卡片（分别是表示人物、动作和房间），先随机指着表示人物的其中一张卡片（假设是sister），带着同学们一起说：Whereisyoursister?然后随机指着表示房间的其中一张卡片（假设是bathroom），带着同学们一起说：Sheisinthebathroom.教师随机指着表示动作的其中一张卡片（假设是washhands）问：Whatisshedoing?引导着同学们回答：Sheisw

6、ashingherhands.用这样的方法，多练习几次。2.针对A部分的对话，让同学们回答以下问题。（1）WhereisBinbin’smother?（2）WhatisBinbin’sauntdoing?四、外延拓展1.让同学们拿出三组单词卡片（分别是表示人物、动作和房间），运用句型①Whereis…?及其回答He/Sheisinthe…和句型②Whatishe/shedoing?及其回答He/Sheis…进行对话练习。第一位同学先随机指着表示人物的其中一张卡片（假设是sister），问：Whereisyoursis

7、ter?然后随机指着表示房间的其中一张卡片（假设是bathroom），第二位同学回答：Sheisinthebathroom.接着第一位同学随机指着表示动作的其中一张卡片（假设是wash3/3hands）问：Whatisshedoing?第二位同学回答：Sheiswashingherhands.交换问答位置，进行对话。用这样的方法，多练习几次。1.两人一组，分角色朗读A部分的对话，看哪一组表现得最好。五、练习作业1.听录音，熟读本课的对话。2.用四线三格的英语本抄写3遍本课A部分的对话。六、板书设计【教学反思】3/3