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1、Unit11What'she?【Period1】【教学目标】（一）语言目标:1．词汇:能所懂、会说、认读单词policeman,policewoman,pupil,fireman.2．句型:能初步运用“What'she/she?”,“He's/She's…”询问他人职业,并能对他人的询问做出恰当的回答.（二）应用目标:1．能说出相关职业名称并了解职业的特点.2．能用本单元的词汇和句型询问他人职业,并能对他人的询问做出恰当的回答.3．能听懂、会说A部分的对话.【教学重难点】重点:能听懂、会说、认读单词policeman,policewoman,pupil,firema
2、n,并能初步运用“What'she/she?”,“He's/She's...”,询问人职业并作答.难点:policeman,policewoman的读音及性别的区别.【教学准备】用于复习和新授的职业单词卡片,图片,教学图片,教学音频,动画等.（有条件的学校可利用幻灯片,多媒体课件）【教学过程】I.热身/复习（Warm-up/Revision）SingaSong:Thedoctorthebus.（根据Thewheelsonthebus改编）Thedoctoronthebussings,lalala,lalala,lalala．（做手拿听诊器的动作）Thedrivero
3、nthebussings,lalala,lalalalala．（做转动方向盘的动作）Thenurseonthebussings,lalala,lalala,lalala．（做手持温度计的动作）Theteacheronthebussings,lalala,lalala,lalala．（做手擦黑板的动作）Thefarmeronthebussings,lalala,lalala,lalala．（做擦汗的动作）Thepostmanonthebussings,lalala,lalala,lalala．（做肩背邮包的动作）6/6II.新课呈现（Presentation）1．Ne
4、wwords（1）policeman,policewomana．T（出示man,woman图片）:What'sinthepicture?Ss:Aman,awoman.T（出示policeman图片）:Isheaman?Ss:Yes,heis.T:Heisapoliceman.（用画线的形式将单词分解成police和man两个部分,先分别读,再组合读,且注意police和please的读音区别,拼读板书后请男生练读该词.）b．用同样的方法教授policewoman,请女生练读该词.c．出示policeman,policewoman单词图片.T:What'she?Ss:
5、Heisapoliceman.（板书这两句）T:What'sshe?Ss:Sheisapolicewoman.（板书这两句）T:Policemanisaman.Policewomanisawoman.（突出两个单词的相同点和不同点,通过对比,帮助学生理解这两个词的性别区别.）6/6（2）教师出示fireman单词图片,用画线的形式将单词分解成fire和man两个部分,先分别读,再组合读,拼读板书后,边读边做动作,请学生模仿跟读.（3）教师出示pupil单词图片,带读,注意pupil和people的读音区别.T:What'she?（手指班上一男生）Ss:Heisapu
6、pil.T:What'sshe?（手指班上一女生）Ss:Sheisapupil,too.T:AmIapupil?Ss:No,youaren't.T:WhatamI?Ss:Youareateacher.（4）词汇操练a．利用音频的地道发音带读.b．游戏:“顺风耳”游戏规则:请一学生上台蒙住眼睛,教师迅速将policewoman的单词卡片放在某一学生的课桌内,然后请这位学生找出卡片.全班学生通过读该单词声音的大小来作提示:当这名学生离单词越来越近时,学生读的声音越来越大;当这名学生离单词越来越远时,学生读的声音越来越小.（提示:这样的游戏适合练习读音难度大的单词,且比机
7、械操练的方式更有趣、更有效.）2．Thedialogue第一步:Listenandcount.6/6让学生闭上眼睛,听录音,听音前给出任务:你听到了几个关于职业的单词?分别是哪几个?第二步:Listenandfind．打开书,听音,画出所有关于职业的单词,检查刚才自己听到的是否正确.第三步:Listenandrepeat.听音跟读,引导学生正确模仿其语音和语调.第四步:Listenandremember.闭上眼睛,听音,并努力记忆,随后让学生说出其记忆深刻的句子.第五步:Workingroups.让学生以小组为单位朗读课文,教师巡视指导,引导学生互帮互学.III
