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《Unit 10 Is he a farmer_教案2.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit10Isheafarmer?【Period2】【教学目标】（一）语言目标:1．词汇:进一步巩固单词teacher,farmer,postman,nurse,doctor,driver;能听懂、会说单词pupil,dinosaur.2．句型:能熟练运用“Isheasoldier?”,“Yes,heis./No,heisn't.”,“Issheanurse?Yes,sheis./No,sheisn't.”询问他人职业,并能对他人的询问做出恰当的回答;能理解“Goodnight.”的含义,并能模仿.（二）应用目标
2、:1．能熟练运用本单元的词汇和句型在游戏情景中谈论他人职业.2．能借助插图,阅读和理解D部分的小故事.3．能借助头饰,给视频中D部分的角色配音.【教学重难点】重点:熟练运用“Isheasoldier?”,“Yes,heis./No,heisn't.难点:新单词pupil,dinosaur的学习,“Goodnight.”的理解和模仿.【教学准备】职业单词、教学图片,纸盒,教学音频,教学动画、音频等.（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）【教学过程】I.热身/复习（Warm-up/Revision）1．Greetin
3、g.2．Let'ssing:Goodmorning.Goodmorning,Iamyourteacher.Goodmorning,youaremystudents.Goodmorning,what'syourname?MynameisJack.Pleasestandup.Pleasesitdown.Pleasestandup.Pleasesitdown.3/3II.游戏演练（Let'sact）Guessinggame:以课文C部分为内容进行游戏.游戏规则:教师将写有职业词汇的小纸条放入纸盒内,并从一个大组中选出一名
4、学生代表上台来抽取纸条.学生代表将纸条上的词汇用动作表演出来,大组中的其他学生猜测其职业,教师计算其在规定时间内猜出的词汇数量.最后在四个大组中选出优胜组.音频（教师可在网络上直接下载使用）等.（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）S1:（上台抽取纸条并表演）T:What'she?S2:Isheadriver?S1:Yes,heis....III.趣眛阅读（Let'sread）第一步:播放Flash英语故事Goodmorning.复习“Goodmorning./Goodafternoon./Goodnight.”
5、.第二步:教师拿出Dino头饰.T:Who'she?Ss:He'sDino.T:Yes,he'sDino.He'sadinosaur.（引导学生理解、学说dinosaur）T（教师拿出Tim头饰）:Who'she?Ss:He'sTim.T:Isheasoldier/teacher/postman?Ss:No,heisn't.T:He'sapupil.Andyouarepupils,too.（引导学生理解、学说pupil）第三步:学生跟着视频跟读D部分的小故事,教师引导学生模仿故事中角色的语音语调.（提示:注意tog
6、ether的发音）第四步:学生给视频中的角色配音（教师可给学生准备扮演角色的头饰）.IV.趣味游戏（Games）游戏:Catchandguess3/3游戏规则:请七名学生上台,六名学生戴上职业头饰,手拉手围成一圈,一名学生蒙住眼睛站中间.教师宣布开始,全班学生一齐说:“Heorshe?Heorshe?”六名带职业头饰的学生围着中间的学生转圈,蒙眼睛的学生抓住一名学生后,用“Ishe/she…”猜测其职业,全班学生判断其正误,如猜对则可和被猜中的学生对换角色,游戏继续.T:Heorshe?Readygo！Ss:Heo
7、rshe?Heorshe?（蒙眼睛的学生抓住一名学生）T:What'she?Pleaseguess.S7:Isheapostman?Ss:No,sheisn't.S7:Issheasoldier?Ss:Yes,heis.【作业布置】1．听、读C和D部分.2．上节课做的单词卡片配上合适的句子,设计好封面,装订成册,准备下一节课展示.3．自编歌谣.3/3
