unit 10 he has two feet 教案

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1、Unit10Hehastwofeet教案【教学目标】1.能听懂、会说新单词aleg,afoot,twofeet,afinger,aknee,apuppet.2.能运用以下句型描述他人身体部位，并能正确询问和回答相关问题：Hehastwohands.Hehastwofeet.--CanIplaywiththepuppet?--Sure.Hereyouare.【教学重点】1.理解掌握人体各部位名称，并知道其复数形式的变化。2.运用Hehas...等句型描述他人身体部位。【教学难点】1.掌握本课重点单词：aleg,afoot,twofeet,afinger,aknee.2.掌握以下句型：

2、Ihaveapuppet.Hehastwohands.Hehastwofeet.3.现在进行时态中动词词形的变化，以及ing与动词原形词尾的连续。【教学准备】1.木偶一个2.单词卡片3.教学磁带【教学过程】Step1WarmingupSingtheBodysong:Why can we see with our eyes? Why can we hear with our ears?Why can we write with our hands? Why can we walk with our legs?通过歌曲可以提高学生的学习兴趣，又可以通过歌曲对于身体部位有个初步的认知。S

3、tep2Presentation1.Newwords.（1）教授新单词。T:Touchyourleg,出示单词leg，用相同的方法教学新单词foot,feet,finger,knee。（2）出示木偶。T:Boysandgirls,Ihaveanewfriend.Who’she?Guess,please.Ss:…T:Look!Ihaveapuppet.板书并教学单词puppet。T：（扯动木偶的头）Hehasahead.(扯动木偶的两只脚)Hehastwofeet.Hecanwalk.2.Let’sListenandSay（1）看Let’sListenandSay的教学内容。比如对话

4、中出现了什么人物，他们正在做什么。（2）播放录音。先听两遍，让学生带着问题、带着目的去听。（3）通过多种形式让学生朗读录音内容。比如：跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读。3.Let’sAct（1）看Let’sAct的教学内容，浏览，了解大意和要求。（2）两人一组完成对木偶的画像，对学生的手工进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生的创新意识及动手动脚能力（3）小组展示其成果。Step3Pairwork1.阅读课文D部分，回答问题。HowmanyteethdoesDinohave?WhatdoesTimthinkaboutDino’steeth.Answer:Dinohassixteente

5、eth.Timthinkshisteethareterrible.2.课文E部分（1）学生先自读短文，把不理解的单词划出来。（2）老师讲解疑问。（3）学生完成短文后的题目：WriteaboutAnne’s,Amy’sandTom’sfriends.ThisisAnne’sfriend._____________Thisis_______________Thisis_________________（4）教师抽查并对学生有误的答案进行纠正。3.课文F部分（1）听课文F部分录音，跟读句子。（2）打拍子读句子，了解gr在单词中的发音。（3）创设情景，自由会话。Step4Homework1

6、.识记本课新单词。2.利用所学内容自由对话，用hehas/shehas...造五个句子来描述他人的身体各个部位。