Unit 1 Who is Cousin Harry（Period 1)_教案1.doc

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1、Unit1WhoisCousinHarry?【第一课时】【教学目标】1．能听懂、会说单词：parents,brother,sister,uncle,aunt,cousin(niece,nephew)Revisewords:son,daughter,grandma,grandpa,grandson,granddaughter,husband,wife2．能听懂、会说、认读询问家庭成员的句型：Whois…?/Whoarethey?3．能听懂、读懂以及描述家庭成员。4．能熟练运用一般现在时。【教学重难点】1．表示家庭成员的单词的认读。2．能运用Whoarethey?询问

2、家庭成员并回答。【教学过程】一、热身做关于家庭成员的智力测试。Who'syourfather'ssister?Who'sthesonofyourfather'ssister?Who'sthesonofyourgrandfather'sson?二、呈现给学生分发纸片，通过自由寻找与交流（e.g.:Excuseme,what'syourname,please?Howoldareyou?Thankyou!），找到自己的家庭成员并填好他们的信息。例如：几个不同家庭之一的White一家的家庭成员的卡片可以设计如下：一定时间完成任务后，一个大家族上台，分别/个别介绍自己的家庭

3、成员。e.g.：Hello,mynameisTom.I'm11yearsold.Thisismyfather,JohnWhite,heis38.Heisadoctor.Thisismyaunt,sheisLucy,sheis35andsheisateacher.ThisismycousinLily,sheisonly5.对于层次好的部分学生可以引导他们运用课文中的…hasgot…来描绘他人的特征。2/2三、运用猜人物游戏（Talkaboutthephotos）：一位同学拿出家庭成员照片并描述其中一位的外貌特征，其它同学来猜。e.g.:Look,thisismyfa

4、milyphoto.Canyoufindmyaunt?Shehasgot…【作业布置】1．画出家庭树。2．使用“Whoisyour…?”句型与同学进行对话。2/2