Lesson 9_教案1.docx

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1、Lesson9【第一课时】【教学目标】知识与技能目标：1．能听懂，会说关于过去何时做何种活动的询问和回答。2．能听说读本课中的四会单词，以及认读短语。3．能用正确的语调模仿录音朗读对话。过程与方法目标：1．教师示范到位，引导学生看图说话。2．反复播放录音，引导学生关注课文对话的语调，并跟读模仿。3．生生小组合作，操练句式的具体用法。情感态度价值观目标:1．教导学生要认真学习，勤于总结学习方法。2．教导学生学会享受生活，珍惜时间【教学重点】1．功能句型：--出行目的地询问和回答：“Wheredidyougo…?”“Iflew/

2、drove/tookthetrainto….”--出行方式的询问和回答：“Howdidyougoto…?”“Iwentto…by….”2．能够听、说、读、写以下单词：see,Monday,hotel,angry3．认读单词及短语：flewtoHangzhou,drovetoXiangshan,tookthetraintoTianjin【教学难点】1．出行方式的两种表达方式，如：”Iflewto…/Iwentto…byair.”2．Let’sdo活动中两种时态的对比【教学准备】教学课件，单词卡片等【教学过程】1．复习导入3/3

3、活动1：师生问候后展开自由对话达成目标：引导学生复习过去时态，如表示过去的时间，个别动词的过去式变形等。为后面课文的学习做铺垫。实施方法和师生预设语言：T:Whatdayistoday?Whatdaywasyesterday?Whatdidyoudoyesterday?Ssanswer.活动2：对话练习达成目标：通过对话练习，复习对过去所做事情的询问及回答，引出本课主题图。实施方法和师生预设语言：T:Whatdidyoudolastweekend?S:Iwentto…T:Whendidyougothere?S:Iwentth

4、ereat/on….T:Didyou…?S:Yes,Idid．/No,Ididn’t.教师总结：Ourweekendsoundsgreat.Let’slookatthesepictures,theyareaboutMike’sweekend．2．新授与操练活动一：学习课文达成目标：通过课前提示，情景介绍，问题引导，然后反复播放录音，帮助学生理解课文并掌握语调。实施方法和师生预设语言：T:Lookatthesefourpictures.Whatdidyoufind?Whatdidtheydo?Aretheyhappyallth

5、etime?Why?S:….（1）T:Listentothetapeandanswerthequestions.Q1:DidGuoguoseeMikeatschoolonMonday?Q2:Wheredidtheygo?S:TheyflewtoHangzhou.=TheywenttoHangzhou.3/3（2）再次听课文录音，引导学生关注主人公的表情变化。T:Doyouthinktheyarehappyallthetime?Ss:No.T:Why?Let’slistenitagain.找到主人公upset的原因，并询问T:

6、Guoguodidn’tseeMikeinschoolonMonday.Why?Ss:….（3）学生自读课文，回答问题Q1:Whydidtheymisstheflight?Q2:WhatdidMikeandhisparentsdoaftertheymisstheflight?Ss:….（4）听录音模仿跟读（5）角色扮演（6）学生再次朗读课文，并圈出本课的动词过去式和相应的动词短语3．操练课文对话达成目标：总结问题答案，帮助学生真正理解课文大意。布置小组合作任务，两人一组操练课文对话。展示课文对话。实施方法和师生预设语言：（1

7、）T:MikeandhisparentsflewtoHangzhoulastweekend．Lookatthesethreepictures.Canyoureadthephrases?(并带领学生熟悉动词原形及其过去式)Ss:….（2）教师拿出表示交通方式的图片帮助学生回顾所学的短语：flyto…driveto….walkto….rideabike/horseto…takeabus/train/shipto…（3）师生练习T:Wheredidyougolastweekend?Ss:….（4）小组练习并展示4．课堂检测教师出题

8、或利用目标完成检测3/3