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时间:2020-02-26
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1、Lesson9【第一课时】【教学目标】知识与技能目标:1.能听懂,会说关于过去何时做何种活动的询问和回答。2.能听说读本课中的四会单词,以及认读短语。3.能用正确的语调模仿录音朗读对话。过程与方法目标:1.教师示范到位,引导学生看图说话。2.反复播放录音,引导学生关注课文对话的语调,并跟读模仿。3.生生小组合作,操练句式的具体用法。情感态度价值观目标:1.教导学生要认真学习,勤于总结学习方法。2.教导学生学会享受生活,珍惜时间【教学重点】1.功能句型:--出行目的地询问和回答:“Wheredidyougo…?”“Iflew/
2、drove/tookthetrainto….”--出行方式的询问和回答:“Howdidyougoto…?”“Iwentto…by….”2.能够听、说、读、写以下单词:see,Monday,hotel,angry3.认读单词及短语:flewtoHangzhou,drovetoXiangshan,tookthetraintoTianjin【教学难点】1.出行方式的两种表达方式,如:”Iflewto…/Iwentto…byair.”2.Let’sdo活动中两种时态的对比【教学准备】教学课件,单词卡片等【教学过程】1.复习导入3/3
3、活动1:师生问候后展开自由对话达成目标:引导学生复习过去时态,如表示过去的时间,个别动词的过去式变形等。为后面课文的学习做铺垫。实施方法和师生预设语言:T:Whatdayistoday?Whatdaywasyesterday?Whatdidyoudoyesterday?Ssanswer.活动2:对话练习达成目标:通过对话练习,复习对过去所做事情的询问及回答,引出本课主题图。实施方法和师生预设语言:T:Whatdidyoudolastweekend?S:Iwentto…T:Whendidyougothere?S:Iwentth
4、ereat/on….T:Didyou…?S:Yes,Idid./No,Ididn’t.教师总结:Ourweekendsoundsgreat.Let’slookatthesepictures,theyareaboutMike’sweekend.2.新授与操练活动一:学习课文达成目标:通过课前提示,情景介绍,问题引导,然后反复播放录音,帮助学生理解课文并掌握语调。实施方法和师生预设语言:T:Lookatthesefourpictures.Whatdidyoufind?Whatdidtheydo?Aretheyhappyallth
5、etime?Why?S:….(1)T:Listentothetapeandanswerthequestions.Q1:DidGuoguoseeMikeatschoolonMonday?Q2:Wheredidtheygo?S:TheyflewtoHangzhou.=TheywenttoHangzhou.3/3(2)再次听课文录音,引导学生关注主人公的表情变化。T:Doyouthinktheyarehappyallthetime?Ss:No.T:Why?Let’slistenitagain.找到主人公upset的原因,并询问T:
6、Guoguodidn’tseeMikeinschoolonMonday.Why?Ss:….(3)学生自读课文,回答问题Q1:Whydidtheymisstheflight?Q2:WhatdidMikeandhisparentsdoaftertheymisstheflight?Ss:….(4)听录音模仿跟读(5)角色扮演(6)学生再次朗读课文,并圈出本课的动词过去式和相应的动词短语3.操练课文对话达成目标:总结问题答案,帮助学生真正理解课文大意。布置小组合作任务,两人一组操练课文对话。展示课文对话。实施方法和师生预设语言:(1
7、)T:MikeandhisparentsflewtoHangzhoulastweekend.Lookatthesethreepictures.Canyoureadthephrases?(并带领学生熟悉动词原形及其过去式)Ss:….(2)教师拿出表示交通方式的图片帮助学生回顾所学的短语:flyto…driveto….walkto….rideabike/horseto…takeabus/train/shipto…(3)师生练习T:Wheredidyougolastweekend?Ss:….(4)小组练习并展示4.课堂检测教师出题
8、或利用目标完成检测3/3
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