Easter Eggs Part B_教案1.docx

《Easter Eggs Part B_教案1.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、EasterEggsPartB【教学目标】一、语言知识目标1．学习词汇：lookfor，pickup，got，bunny等。2．学习句型：Sheisgoingtohidetheeggs.Sheishidingtheeggs.3．学唱歌曲：TheEasterBunny。4．功能：讲述复活节活动。二、语言技能目标1．能用英语说一说复活节寻找彩蛋的过程。2．能根据图片或动作的提示，讲述将要做的事情和正在做的事情。三、情感态度通过欣赏复活节活动的视频或图片，了解与复活节有关的一些情况，培养学生了解西方文化

2、的意识。四、文化意识了解复活节的主要传统活动。【教学准备】1．有关单词卡片。2．本课挂图。3．几个复活节彩蛋和一张复活节贺卡。4．录音机或教学光盘。【教学过程】Step1Warmingup1．师生互致问候。2．学说韵律诗：LookingforEasterEggs。3．揭示课题并板书：EasterEggsPartB。Step2Review1．复习上节课内容。（1）教师说：OntheeveofEaster，whatisSally'smothergoingtodo?Doyouremember?5/5学生

3、自由回答，教师在黑板的左边板书词组begoingtodo和三个句子：begoingtodo.I'mgoingtomakesomeEastereggs.I'mgoingtocolortheeggs.I'mgoingtohidetheeggsinthegarden.（2）教师出示与复活节活动有关的词组，进行复习巩固活动，如：Eastereggs/cards/presents，makesomeEastereggs，colortheeggs，hidetheeggs等。2．复习begoingtodosth的

4、句型。教师出示图片，学生根据图片内容说一说，如:Heisgoingtoplayfootball.Sheisgoingtogotoschool.Theyaregoingtoskate.…Step3Presentation（一）了解本课对话语境，并学习词组lookfor1．教师指着黑板上的三句话说：“BeforeEaster，Sally'smothermakessomeEastereggsandhidestheminthegarden.”2．教师出示课本的第一幅图说：“Nowit'sEastermor

5、ning.Wherearethekids?Whataretheydoing?”请学生看图回答。3．根据学生的回答，教师说：“Theyareinthegarden.Theyarelookingfortheeggs.”教学词组lookfor。4．通过课本的韵律诗，巩固词组lookfor。（1）教师播放录音，学生模仿跟读。（2）教师拿出三个彩蛋，将它们放在教室不同的地方，请学生模仿课本的韵律说一说，如：One，two，three，four，Isawaneggnearthedoor.Five，six，se

6、ven，eight，Isawaneggonthedesk.Nine，ten，nine，ten，5/5Isawaneggunderthebook.5．复习巩固bedoing的用法和现在分词的构成形式。（二）学习课文内容1．教师说：“Eastermorning，thekidsarelookingfortheeggs.Let'sgoandhavealook.”2．教师播放课文录音或CD-ROM，学生边听边小声模仿跟读。3．教学词组pickup。（1）教师出示课本的第二幅图，请学生看课文，看看能否根据图片

7、和上下文猜测出Kateispickingupanegg.的意思。（2）教学词组pickup和pickingup，然后请学生读一读第二段对话。（3）将一些实物放在地上，请学生边做动作边说句子，如：I'mpickingupabook.I'mpickingupapencilbox.I'mpickingupanEasteregg.…4．教学单词got和句型Igot….（1）教师出示课本的最后一幅图，指着孩子们手中的彩蛋，提出问题：“HowmanyEastereggsdidthekidsget?”（2）学生

8、自读对话，然后根据课文内容说一说孩子们分别捡到了几粒彩蛋。（3）出示句子：Igoteighteeneggs.教学get—got和Igoteighteeneggs.（三）给对话配音1．教师播放课文录音或CD-ROM二至三次，学生模仿跟读。2．给学生一点时间，熟读对话，并记住每个人物的话及说话的语气。3．教师播放课文的CD-ROM，只播放画面与文字，隐去声音，学生分角色给对话配音。引导学生用自豪的或赞美的语气来说：Sheisaclevergirl.用喜悦的语气来说：Igot…eggs.