19冀教版义务教育版小学一年级语文上册云_教案1.doc

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1、云【教材分析】儿童的精神世界是丰富的，儿童的生活是多彩的。在孩子眼里，万事万物都是有生命的，都是充满灵性的。课文是一首浅显的儿歌，也是一篇充满想象力的童诗，以儿童的口吻，写出了童真的有趣，童心的可爱。【教学目标】1．借助汉语拼音正确、流利地朗读课文。2．正确认读9个生字。3．会写田字格里的生字，做到笔顺正确、姿势规范。在写字过程中，初步认识新笔画“竖钩”。4．创设学生感兴趣的情境，激发学生的求知欲，鼓励学生独立识字、合作学习。5．激发学生学习汉字的兴趣，让学生在快乐自主的学习活动中认字与识字，培养良好的写字习惯。【教学重难点】

2、1．重点：正确认读本课9个生字，会写田字格里的生字，鼓励学生独立识字、合作学习。2．难点：能正确流利地朗读课文，能正确规范地书写本课的生字。【教学准备】教学课件、生字卡片、苹果卡片、田字格。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】（一）谈话激趣，引入课题1．欣赏歌曲《白云飘飘》。师：同学们，你们喜欢看天上的云朵吗？生答。3/3师：你看到过的云朵是什么样子的？什么颜色的？生各抒己见。（引导学生说完整的话，例如：在傍晚的时候，我看到过红色的云朵，它像……等等）师：今天我们就来学习《云》这篇课文。2．师板书课题，生齐读。（二）熟读

3、课文1．生自由朗读课文，遇到不认识的字用自己喜欢的方式解决它，把课文读通顺。（可以通过拼拼音、问同学、问老师等多种方法认识这些字。）2．把圈起来的生字多读两遍。3．检查朗读情况。采用多种形式的朗读。（指名读、听录音读、齐读）教师及时纠正不正确的读音。4．出示课件（出示去掉拼音的课文）师生共同朗读课文。（使学生进一步对不认识的字关注）（三）快乐识字1．（出示课件）在句子中认读生字：我能把句子读正确，喜欢哪句读哪句。指名读，分排读。2．你们看课文中的云多可爱，多有趣。师指名读，齐读，男女生读。3．生认读生字，并能用生字说一个词语或

4、一句话，并说一说你是怎么记住它的，也可以说一说你在哪些地方见过这个字宝宝。4．游戏：摘苹果。字宝宝又跑到了苹果上，生指读，读对的就把苹果送给它，拿到字的学生当小老师领读。5．大屏幕展示课文，师：这些淘气的生字宝宝玩累了，高兴的跑回家了，我们再一起读一遍课文。（四）指导书写1．这首儿歌里面有要求我们会写的4个生字，读了这么多遍，相信大家都认识它们了。出示卡片，生认读。2．学习写“又、上、个、人”。出示课件，看清范字，引导学生仔细观察生字在田字格中的占格位置、各种笔画的正确书写及笔顺。3．教师示范写字，生仔细观察。生和老师一起书写

5、。4．生在书上描红并试着写一个。（五）小结3/34个生字宝宝都认识了，孩子们，现在和老师一起把这4个生字宝宝送回家，也就是我们的课文当中，我们一起来美美地读一读这篇课文！【作业布置】1．到你周围的生活中去找一找，哪些地方有今天学的字宝宝。2．用你喜欢的方式去背一背这篇课文。【第二课时】（一）复习导入1．诵读儿歌。2．复习本课要求认识的9个字。指名读，共同读。3．听写生字：又、上、个、人。（二）感悟课文1．大屏幕展示课文，一起读一遍课文，边读边想：你知道了什么？生各抒己见。（“从这头儿到那头儿”、“跟月亮捉迷藏”……）2．师范读

6、，指导读。（指导朗读，读出对云的喜爱之情。）3．你见过什么样的云？你躺在草地上，想对白云说什么？4．师：天上的云是不是很可爱，很有趣。你们想不想也变成一朵云？5．配乐朗读课文。（三）大胆想象，实践运用。师：同学们读得太好了，听得老师呀也忍不住想变成一朵云飞到天上，你们想去吗？师：那就让我们一起变成天上的云吧！1．生看图片（独立思考或是与他人合作完成），也像书中的小朋友那样说上几句话，向大家介绍一下云。2．全班交流。3．师：同学们的想象力可真丰富，说得可真棒！祝贺大家，你们都成为小诗人了！4．师小结：天上的云真是太美了！其实天上

7、的云总是在不断的变化着自己的姿态，看来大自然中藏着好多的秘密，只要我们仔细观察，肯动脑筋，就能发现大自然的美丽。3/3