第八册语文第三单元拓展题.doc

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1、小学语文第八册第三单元拓展题一、按要求，写句子。1、夏天到了，火红的石榴开花了。（改成比喻句）2、还有比这更好的方法吗？（换个说法，意思不变）3、小河的水很清，。（把句子补充完整）4、月光照在湖面上。（把句子写具体）思路点拨：第1题用比喻的手法表达时要注意本体和喻体之间有相似之处。第2题反问句改为陈述句这类题目，要掌握方法，先将疑问词去掉，把问号改为句号，另外反问句中肯定要改为否定，否定要改为肯定。第3题要补充水清的程度，也可以用上比喻的形式使句子更生动完整。第4题可以想象月光照在湖面上的景象。解题过程：1、夏天到了，火红的石榴开花了，就像一个个小喇叭。2、没有比这更好的方法。3、小河的水很清

2、，清得可以看见水里的沙石。4、皎洁的月光照在平静的湖面上。、二、按课文内容填空。1、“他们来到隆中，只见那里的山冈，好像。冈前几片松林，潺潺的溪流，茂密的竹林，景色秀丽宜人。”这段话描写了卧龙冈的、、、。2、《三顾茅庐》出自古典小说《》，有许多成语都出自这本书，请写出三个：、、。3、这个单元我们认识了许多历史人物，有的刘备，有的诸葛亮，有的祁黄羊，有的公仪休。思路点拨：将学生学过的知识有机地融合在一起，调动学生的已有知识储备，考查学生对课文内容的了解和掌握情况以及积累后的灵活运用能力。第1题难度不大，只要平时肯下功夫，认真地背诵、默写，牢记文段中字词的形、音、义及其联系，就能回答准确。第2题是

3、对课内知识的一个拓展、补充，引领学生留心阅读名著，也是对本单元练习3中的“处处留心”的一个学习汇报。本单元我们认识了许多历史人物，这些人物特点鲜明，光辉的形象永垂千史，第3题要求我们针对课文的内容，选择合适的词概括人物形象，要注意恰如其分，更要注意书写正确。解题过程：1、蜿蜒起伏一条等待时机腾飞的卧龙疏疏朗朗清澈见底青翠欲滴山冈松林溪流竹林2、三国演义空城计苦肉计万事俱备，只欠东风3、求贤若渴才华横溢大公无私清正廉洁三、阅读短文，回答问题。出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入上。公路盘曲而上，山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃长得有精神。油桐也正开花，这一丛，那一簇，很不少

4、。上山沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红的上，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。一路上迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入上大概五公里就来到双龙洞门口，那溪流就是从洞里出来的。在空口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这就是外洞。1、“那一簇”的“簇”字用部首查字法应查（）。它在短文中的意思是（）：①聚集，丛凑。②极新，常用来形容衣服。③量词，用于聚集成团的东西。2、找出短文的三对反

5、义词，写在下面的括号里。（）——（）（）——（）（）——（）3、模仿文中划线部分，用“……时而……时而……”造个句子。4、短文是按顺序写的，分别写了、、、等景色。5、作者在介绍洞口的时候，用“在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤”来说明，你觉得这样介绍有什么好处?6、从“溪声也时时变换调子”这句话，你体会到作者当时怎样的心情？思路点拨：阅读理解试题主要是测试学生的阅读能力、理解能力和表达能力。要读懂文字材料，看懂练习要求，善于利用阅读文字材料中的“原文“材料”作答，言之有据，持之有理。第1题“那一丛、那一簇”显然是量词。第2题要细心地从原文中找。第3题要了解“时而…时而…”关联词所表达

6、的意思，才能正确造句。可用“有时…有时…”来替换，再用“有时…有时…”造句，然后用“时而…时而…”取而代之。第4题是对短文内容的理解，这是篇写景的文章，不存在“事情发展的顺序”，排除时间顺序，很显然是按地点变换的顺序来组织。第一段写了山上的花草，第二段主要写小溪流，第三段写的是石洞。第5、6两题是从品词析句这个角度，让学生体会语言的表达的精妙。解题过程：1、⺮③2、宽窄缓急3、天上的云变化多端，时而变成高大的宫殿，时而变成小小的蘑菇……4、地点变换的顺序映山红油桐溪流山洞5、通过具体的数字说明，让读者对洞口的宽大有了更客观的了解。6、作者的心情非常愉悦，所以觉得溪水也在歌唱。四、写话练习用“来

7、到……只见……”写一段话思路点拨：这是个片段仿写练习，可以先赏读课文《三顾茅庐》中第三段的精妙句式，总结归纳一些写法，如来到一个地方，先找出这个地方几个具有代表性的景物，再把这些景物的主要特点写出来。可以提供一些范例，如学校的花圃、海陵公园……解题过程：（略）