柳荫中学高波.doc

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1、1.2认识新伙伴（第一课时）（柳荫中学高波）初备复备教学目的：1、情感、态度、价值观目标：了解闭锁心理的表现及危害,克服闭锁心理,养成热情开朗的性格,积极建立新的友谊。2、能力目标：培养积极、主动地与同学、朋友交往的能力。3、知识目标：如何积极建立新的友谊。教学重点：引导学生如何积极建立新的友谊并且掌握尺度教学难点：如何积极建立新的友谊。教学过程：一、导入新课：师：上一节课我们学习了“积极适应新生活”，其中很重要的一点是建立新的人际关系。怎样建立新的友谊呢？建立新的友谊的第一步是什么呢？这就是我们这一课要学习的内

2、容——认识新伙伴。二、讲授新课：1、活动一：“我的好伙伴”师：在这个新集体，你想结识怎样的新伙伴？请描述一下自己心中的伙伴是什么样的人，并填写“我心中的好伙伴是这样的人”。请几个同学上讲台说出自己对好伙伴的期望。教师作适当的评价、引导。师：听了同学们交友的想法，可以看出，同学们都非常想交上好伙伴，那么，到底有没有胆量去认识和了解我们周围的同学呢？2、活动二：“认识你，记住我”步骤：每位同学拿出课前做好的“交友名片”，教师鼓励学生离开座位，大胆地送出自己的“名片”，主动结识新伙伴。学生送完“名片”后坐回座位，请几位

3、同学介绍自己新认识的伙伴，并谈对此次活动的感受。3、拓展视野。师：通过刚才的活动，同学们之间增进了了解。但是，你们了解的只是很小一部分人的性格，那么，人类的性格特征有哪些共性呢？请看“阅读与感悟”（P16）“受欢迎的性格特征”。思考：①美国最受欢迎的十大人格特质（性格特征）是什么？你最欣赏哪些特质呢？②你同意日本心理学家的调查结果吗？为什么？小结：要想使自己成为一个受欢迎的人，必须拥有良好的性格特征。4、学习“心灵导航”。过渡：刚才，同学们很有胆量和勇气，走出自己的位子去送“名片”，这就表明你们很希望和别人沟通、

4、交流。“人”字是由互相支撑的两个笔画组成，表明人是要互相扶持，人是需要朋友的。到了一个新的集体，我们肯定是很希望尽快结交很多的新朋友。那么，我们建立新的友谊要怎样做呢？（“心灵导航”P11）克服闭锁心理教师讲解闭锁心理的危害，表现形式及解决方法，着重讲解决方法。引导学生勇敢地踏出第一步，说出更多的方法。师：紧张、拘谨的害羞心理如果不及时克服，就容易发展为自闭心理，把朋友拒之门外。即“闭锁心理不利于建立良好的人际关系。”（板书）为什么呢？（因为人际交往是双向性的，``````友谊的大门。）怎样克服闭锁心理？其实，对

5、付闭锁心理的最有力武器就是要养成热情开朗的性格。（二）养成热情开朗的性格师：不要总是消极地等待别人来主动关心自己，而要主动地与周围的同学交往、沟通，让人感觉自己的热情开朗。问：热情开朗的性格有何好处？“热情开朗的性格利于建立良好的人际关系。”（板书）热情开朗的性格可以培养吗？怎样培养热情开朗的性格？（板书）（见P11-P12）5、小结，做练习。（见课件）作业布置：同步导学：P6–P7：选择题：2、4、5、9、10；简答题：1板书设计：1.2认识新伙伴一、打开“心锁”1、闭锁心理的含义2、闭锁心理的危害3、克服闭锁

6、心理的方法二、养成热情开朗的性格1、热情开朗性格的好处/作用是什么？(1)对人心理、生理产生积极影响(2)容易被人接纳，建立良好的人际关系(3)在集体和社会中营造融洽的人际氛围，容易得到快乐2、如何培养热情开朗的性格？（1）每天保持一种好心情（2）对老师、对同学态度友好（3）与人交往主动、豁达、不计较个人得失课后反思：1、活动时，有部分学生未参加进来且有点欠纪律性2、活动耽搁的时间较长，以致未能完成本节课的任务