春笋第二课时.doc

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1、春笋第二课时一、导入小朋友，上节课我们一起认识了可爱的春笋。（齐读课题）还和一些生字娃娃交上了朋友，先来听写几个词语。(写字姿势)冲破笑声再见石块(拿小孩的展示,反馈对的举手、订正)二、教学第一小节1、春天来了，万物苏醒，沉睡了一个冬天的笋娃娃们也醒了。请小朋友们打开语文书，自己读一读第一小节，找一找是谁唤醒了笋娃娃？(让我们听听春雷的声音)2、出示：一声春雷，唤醒了春笋。指名读。3、唤醒是什么意思？你能给它换个词语吗？4、对，唤醒就是叫醒，就像爸爸妈妈叫醒你一样。5、那你能来学着春雷公公的样子来唤醒小春笋吗?谁来读好

2、这句话？6、春雷公公呼唤得多急切呀！（3个—齐读）师评多么响亮的呼唤啊！多么急切的呼唤啊！一起来唤醒春笋！6、春雷公公还唤醒了谁？。看，在春雷的呼唤下，花儿开了，草儿绿了。7、醒了的笋娃娃张开了眼睛会做什么呢？自己再读读第一小节。8、指名读，同意吗？（出示：它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。）9、小朋友们，自己读读这句话,你读懂了什么？（板书）10、谁愿意做一做笋娃娃，读读这句话。（3个）生评（三人站）11、（指着站着的同学）就这样，笋娃娃不断从地里冒出来，这儿一个，那儿一个。这是一群怎样的笋娃娃？）2人12、小春

3、笋们，一起破土而出吧！起立，一起读。13、多么勇敢的笋娃娃啊，它们——不怕困难的笋娃娃，它们——多么坚强的笋娃娃啊，它们—-14、你能试着背一背第一小节吗？[出示：“一声春雷，（）了春笋。它们（）泥土，（）石块，（）从地里（）出来。”]15、齐背。三、第二小节1、从地里冒出来的笋娃娃了长什么样呢？看看图，说给同桌听一听。2、谁能用自己的话说一说笋娃娃长什么样？3、课文中也有一句话说了笋娃娃的样子，打开课本自由读第二小节2找一找。4、找到了吗?5、[出示“春笋……娃娃。”]6、刚才小朋友们说了春笋的外衣是浅褐色的，一层层的，有很

4、多。而且每件衣服之间都贴得紧紧的，这就叫“裹着”。跟老师读。7、小朋友们，你们觉得这些春笋可爱吗？8、春笋这么可爱，你一定很喜欢，能把自己喜欢它的语气读出来吗？（2人）（生评，扣词）板书9、老师也忍不住想读一读，读得好吗？想不想和老师比赛？一起来读一读。10、读读第二小节最后三句话，小组讨论，钻出地面的笋娃娃会说些什么，又干了些什么？11、交流（我们看一看春笋娃娃在干什么？播视频）12、春雨滋润着春笋，春风抚摸着春笋，春笋娃娃长得多欢啊，你们看！13、能读好这三句话吗？14、他读得怎么样？谁来评一评？3人读15、你来试试！听出

5、来了，你这个春笋娃娃长得高，长得快，长得欢。女生读，男生读。齐读.16、这些春笋在春天里很快长成了高高的竹子，你们看---（因为春笋在春天里一节一节长得很快，把这种生长叫拔节。我们还用雨后春笋来形容生命力强，奋力向上，发展迅速。）四、小结1、看到嫩生生的笋娃娃最后长成了又高又壮的竹子，此时，你想对春笋说些什么呢？2、老师希望我们一（1）班的小朋友都能像小春笋一样，不怕困难，好好学习，天天向上。3、自己试着背背课文，可以加上自己的动作。4、我们一起跟着音乐试着背背课文，可以加上自己的动作，不会背的可以加上自己的动作。5、小朋友们

6、很喜欢竹子，还有很多人也很喜欢竹子，喜欢它积极向上的精神，这是清代的郑板桥，他画的竹子，他还写了一首与竹子有关的诗。还有很多与竹子有关的资料，有兴趣的小朋友课后可以找一找。2