《春笋》第二课时教案.doc

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1、《春笋》第二课时教案执教人：李松梅执教班级：一（1）班教学要求：1、学会本课3个生字，理解新词。2、理解课文，能正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。3、了解春笋能冲破重重阻碍，不断向上生长，具有顽强的生命力。教学重、难点：　　精读第二自然段，通过朗读、表演，体会春笋顽强生长的品质。教学用具：　　鲜笋、教学课件。教学过程：（一）导入新课1、小朋友们，今天我们继续学习第一课《春笋》；2、请大家齐读课题三遍。这里的“笋”指什么？（），“春笋”指什么？（）；让我们一起瞧瞧春笋是什么样子的？3、我们一起来看看春笋是怎样生长的？（二）精读课文1、精读第一自然段：（1）春笋原本是睡在又黑又冷

2、的泥土里，那么是谁把它唤醒的呢？它又是怎样从泥土里出来的呢？请看第一自然段。（指名读）；（2）谁唤醒了春笋？（播放：雷声）；（3）你觉得这雷声怎么样？（点击：唤醒）；（4）“唤醒”是什么意思？（5）读这一句时，把“春雷”读慢些，把“唤醒”读重些（指读、齐读）；（6）小春笋被唤醒后，是怎样从土里出来的?(点击：冒出来、冲破、掀翻；动画展示过程)；（7）冒出来的春笋多吗？从哪看出来的？是不是一起冒出来的？（8）指导朗读；（9）全班同学一起读第一自然段；（10）指导背诵；（11）表演背诵。2、精讲第二自然段：（1）小春笋冒出来了，它们长什么样子，又是怎么长大的呢？（课件展示）；（2）

3、请看老师给大家带来了什么？（出示实物）它是什么颜色的？谁来剥剥它的外衣？它们脱掉衣服后又是什么样子的呢？（点击：裹、嫩生生）；（3）你喜欢这嫩生生的娃娃吗？你能通过朗读表现出来吗？（4）春笋娃娃是怎么长大呢？A、一节，一节，又一节，向上，向上，再向上；B、指导朗读；（板书：迎着笑长）（5）春笋娃娃最后长成高大的竹子，真不简单，你想对春笋说些什么呢？（板书：不怕困难顽强生长）（6）分角色朗读；（7）指导背诵：用问答方式引导背诵（课件展示问题）。（三）小结：是啊!春笋就是凭着顽强的意志和生命力，才能冲破泥土，掀翻石块，一个一个的冒出来。在阳光下继续坚强而又健康的成长！最后长成高大的

4、竹子。布置作业：春笋长大后，长成了竹子。想一想，诸子有什么用呢？说给小朋友听听。板书设计：1、春笋冲破掀翻冒迎着笑长不怕困难顽强生长教学反思：这一节课，孩子们之所以感觉学得快乐，是因为这节课上，他们真的动起来了，真的说起来了，真的笑起来了。我想：我们经常说课堂上要让孩子们思绪飞扬，个性张扬，要激发孩子们的创造性，促进自我的发展，其实关键是我们有否创设生动活泼的课堂氛围，让全体学生都参与进来，让全体学生都动起来！兴趣真的是最好的老师。