二上第一单元教案.doc

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1、苏教版国标本教材小学数学二年级上册第一单元《100以内的加法和减法》教材分析教材解读本单元在学生初步理解加、减法的含义，能够口算两位数加（减）整十数或一位数、笔算两位数加（减）两位数，以及会解答加、减法的实际问题的基础上编排。主要教学100以内的连加、连减和加减混合，求比一个数多（少）几的数的实际问题。教学目标1．使学生学会用竖式笔算100以内的连加，连减，掌握两个竖式连写的计算方法，会正确进行100以内连加、连减的计算。2．使学生学会用竖式笔算100以内的连加，连减，掌握两个竖式连写的计算方法，会正确进行100以内连加、连减的计算。3．通过操作使学

2、生用不同方法解决使两个数量同样多的实际问题。4．让学生通过操作探索求比一个数多（少）几的数的实际问题的解决的方法，学会解答这样的实际问题。5．培养学生分析和解决问题的能力，发展思维的灵活性和敏捷性，体会数学与生活的密切联系，体会学数学的乐趣。教学重点1．主要教学100以内的连加、连减和加减混合。2．求比一个数多（少）几的数的实际问题。教学难点1．两步式题竖式的书写。2．帮助学生理解比一个数多（少）几的数量关系。课时设计本单元共6课时。竖式计算100以内的连加、连减　　　　　　　　　　　　　　1课时竖式计算100以内的加、减混合　　　　　　　　　　　　

3、　　1课时练习一　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1课时简单的加减法实际问题　　　　　　　　　　　　　　　　　　1课时求一个数比另一个数多（少）几的数是多少的实际问题。　　　1课时练习二1课时2013－2014学年固城中心小学数学备课教案教学内容课　题竖式计算连加连减课　时第一课时（教科书第1—2页）教学目标1．使学生正确掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法．2．通过计算连加、连减两步式题，提高学生的计算能力．3．培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯．教学重点掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法．教学难点正确计算连减

4、式题．课前准备光盘教学过程活动设计二次修改一、复习算法，揭示课题1．呈现算式：25+37=　　45-18=2．指名板演，其余学生独立笔算．3．集体交流：（1）学生口述笔算过程．（2）笔算加减法时要注意什么？4．揭示课题，明确学习内容．二、提出问题，探究算法1.　出示例1情境图。问：请同学们认真观察画面，说说图中的小朋友在干什么？2.　教学例1（1）引导学生找出图中的数学信息和数学问题（2）引导学生列出算式（写在练习本上）　　指名学生回答，师板书：19+27+26=师：像这种含有两个或者两个以上加号的加法算式我们把它叫做连加。（板书）（3）学生讨论：你

5、是怎样计算这道题的？同桌互相说说计算方法，然后在练习本上算出来。（4）投影展示学生的作品。　学生按照运算顺序，分步列两个竖式计算。（5）师介绍连写形式，边说边板书（6）引导学生写明答案和单位，让学生分析一下这种写法和原来的写法有什么不同，简便在什么地方。教学过程活动设计二次修改3．教学试一试（1）出示试一试：90-25-28＝（2）师：像这种算式我们把它叫做、、、生：连减（板书）（3）师：你是怎样计算这道题的?　请写在练习本上　　（引导学生根据连加的竖式写法类推出连减的竖式写法）（4）展示学生的连减竖式三、模仿练习，加强理解1．完成“想想做做”第1题

6、。（1）学生独立尝试。（2）集体交流：你是怎样算的？给大家说说你的计算过程。2．完成“想想做做”第2题。（1）学生独立完成，指名板演。（2）集体核对交流。3．完成“想想做做”第3题。（1）让学生说说从图中知道了什么？要解决什么问题？（2）学生独立列式计算。（3）核对交流。4．完成“想想做做”第4题。（1）观察题图，问：图中告诉了我们什么？（2）问：怎样才知道一共摘了多少个西瓜？（3）学生列式计算，解决问题1。（4）呈现问题2，问：要想知道运走60个还剩多少个，还需要知道什么？（原来有多少个，即问题1的结果）（5）学生独立列式计算后集体核对。四、全课小

7、结这节课你学会了什么？学生畅谈，师小结。教学反思2013－2014学年固城中心小学数学备课教案教学内容课　题竖式计算加减混合课　时第二课时（教科书第3—4页）教学目标1.　使学生掌握笔算加减混合运算的运算顺序和计算方法，并能比较熟练地笔算100以内的加减混合运算。2．通过计算加减混合两步式题，提高学生的计算能力．3．培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯．教学重点能比较熟练地笔算100以内的加减混合运算。教学难点能比较熟练地笔算100以内的加减混合运算。课前准备小黑板，光盘教学过程活动设计二次修改一、复习铺垫。1．口算：12+8-6　　1

8、4-7+5　　20-9+7　　　　　9+6-8　　19-6+42　　11-9+5学生口算上述题，第二行题的运