一道题的启示.doc

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1、一道题的启示新课程下，给学生布置作业除起到巩固与检验的作用外，还是一种拓展学习空间的手段，是促进学生发展的有效途径。作业的合理设计，对学生智慧的开启将起到极大的推动作用。因此，广大教师一定要积极转变教学理念，认真探索，在布置作业中，要最大限度地发挥学生的主体性和积极性，努力挖掘他们的潜力。新课程中的《思想品德》更体现了人文化和生活化。教师在作业设计上更应注重给学生自主的权利和全面发展的机会。我给学生布置了一道题“发挥你的想象，把自己所认识的青春展示给大家”。第二天，科代表将全班作业本整齐地放在我的办公桌上。从打开第一本作业到最后一本，我的心灵由开始的惊讶变为最后的震撼。他们的年龄

2、虽小，但他们的思维、他们的智慧足以让我们这些成年人汗颜：作业形式多样：有的学生通过一幅画描绘青春的美好；有的学生通过一首诗赞美青春的宝贵；有的学生则通过“26个字母”、“10个阿拉伯数字”展示青春的寓意；还有的学生通过“对联”的形式讴歌青春的壮丽。作业内容丰富：在这次作业中，一些学生通过“26个字母”和“10个阿拉伯数字”展示青春寓意的，让我们感到了学生的想象力是何等丰富：“Z”──青春是曲折的，有坎坷，有风雨，只要努力就会有阳光；“H”──青春是团结，是互助，只要我们合作，我们的青春会更美好；“W”──青春是一本打开的书，需要我们认真、踏实地读过每一页；“P”──是希望，是旗帜

3、，向我们展示着青春的美好；“1”──是青春的开始，意味着我们的长大，要对自己的行为负责；“6”──是一把吉他，弹奏出了青春多彩乐章等等。作业书写格式特别：在这次作业格式设计上，许多学生都发挥了自己的特长和丰富的想象力：有的学生画了一本打开的书，在上面写下了对青春的认识；有的学生在“一艘迎风破浪的帆船”中写满了对青春的誓言；还有的学生在“一颗跳动的心”中写上了对青春的祝福。总之，书写格式不再千篇一律，而是体现了个性化和跳跃性。对于学生的这次作业，我作为一名教师，与其是批改，还不如说是学习，是阅读，是领悟，是感动。在新课程改革的今天，我们广大教师真应该重新梳理自己的教育教学理念，为每

4、个学生的发展提供一个广阔的天空。