人教版六年级下册数学导学单.doc

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1、六年级下册第3单元导学工具单主备人:张宏审核人:崔才宝执教:张宏小组姓名编号课题圆柱的认识课时一课时课型自学展示学习目标1、借助日常生活中的圆柱体,认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称,能看懂圆柱的平面图;认识圆柱侧面的展开图。2、培养学生细致的观察能力和一定的空间想像能力。重点认识圆柱的特征。难点看懂圆柱的平面图。导学活动学法指导目标达成知识链接1、教材第17页的建筑物及物品图,学生观察。思考:在生活中有许多这种形状的物体,谁知道它们都是什么形状?1.独立完成.2.小组长检查自评合作探究1.整体感知圆柱(1)谈谈圆柱.你喜欢圆柱吗?请同学说说喜欢圆柱的理由。2.认识圆柱

2、的面。师:请同学摸摸自己手中圆柱的表面,说说发现了什么?3.认识圆柱的高什么叫圆柱的高4.圆柱的侧面展开请同学分小组拿出橡皮、蜡笔、水彩笔、固体胶水等有商标纸的圆柱形实物,分别把商标纸剪开,再打开,观察商标纸的形状.操作探究。展开的长方形的长和宽与圆柱的关系.1.组内展示2.学科长组织组员交流3.各组派代表大展示同伴评价教师寄语:用心展示自我,收获知识和快乐!达标检测1.上下两个面叫做____________,它们是完全相同的两个圆。圆柱的曲面叫______________________。2.圆柱两个底面之间的距离叫做____________________.3.圆

3、柱的高有_____________,高的长度都______________.4.展开的长方形的长和宽与圆柱有什么关系:_________________________________________________.1.独立完成2.小组长组织组员订正答案学科长评价收获总结本节课我学会了___________________________________________,我认为_________同学表现最好,因为________________________。自评学习评价自评教师评价教师寄语:用心展示自我,收获知识和快乐!六年级下册第3单元导学工具单主备人:张宏审

4、核人:崔才宝执教:张宏小组姓名编号课题圆柱的表面积课时一课时课型自学展示学习目标1、理解圆柱的侧面积和表面积的含义,掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。2、会正确计算圆柱的侧面积和表面积,能解决一些有关实际生活的问题。3、培养学生良好的空间观念和解决简单的实际问题的能力。重点掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。难点运用所学的知识解决简单的实际问题。导学活动学法指导目标达成知识链接1.圆柱的表面积指什么?怎样求呢?2.圆柱的侧面积应该怎样计算呢?1.独立完成.2.小组长检查自评合作探究1.圆柱的侧面积。1)圆柱的侧面积的含义。(2)推导公式。(3)小组讨论。(4)引导学生根

5、据展开后的长方形的长和宽与圆柱底面周长和高的关系,可以知道:圆柱的侧面积=_________________。即:S=______2.理解圆柱表面积的含义.(1)观察一下,圆柱的表面由哪几个部分组成?(2)圆柱的表面积是指圆柱表面的面积,也就是圆柱的侧面积加上两个底面的面积。公式:圆柱的表面积=____________________________1.组内展示2.学科长组织组员交流3.各组派代表大展示同伴评价教师寄语:用心展示自我,收获知识和快乐!达标检测一、完成第21页“做一做”习题。1.一个圆柱形茶叶筒的侧面贴着商标纸,圆柱底面半径是5厘米,高是20厘米。这张商

6、标纸的面积是多少?二、完成下面习题。1.求下面各圆柱的侧面积。(1)底面周长是1.6米,高是0.7米。(2)底面半径是3.2分米,高是5分米。三、完成第23页练习四的第1题。1.独立完成2.小组长组织组员订正答案学科长评价收获总结本节课我学会了___________________________________________,我认为_________同学表现最好,因为________________________。本节课我在___________________________________方面表现优秀,在___________________________

7、____________方面还要继续努力。自评学习评价自评教师评价教师寄语:用心展示自我,收获知识和快乐!六年级下册第3单元导学工具单主备人:张宏审核人:崔才宝执教:张宏小组姓名编号课题圆柱的体积(2)课时一课时课型自学展示学习目标1、能够运用公式正确地计算圆柱的体积和容积。2、初步学会用转化的数学思想和方法,解决实际问题的能力。重点应用圆柱的体积计算公式解决简单的实际问题。难点应用圆柱的体积计算公式解决简单的实际问题。导学活动学法指导目标达成知识链接1)、长方体的体积公式是什么?正方体的体积公式是什么?(2)、复习圆柱体积计算公式的推导过程。1.独

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