杨旭案例-高奇越.doc

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1、这学期我利用课余时间学了大量的心理和教育书籍，查阅了一年级学生的心理状态和教育对策。我借助学校的每天进步一点点活动对学生及时进行自我教育。孩子们都有了不同程度的进步。杨旭，脾气暴躁，喜欢用武力解决问题，敢于挑战权威。这是黄色性格学生的代表，容易因为外界的严厉训斥而产生强烈的逆反情绪，常常因为教师不当的处理方式而与其发生冲突。这样的孩子，光是硬碰硬是不行的，就算用长辈的威严与拳头让黄色认错，那也只是暂时的屈服，他日后仍会一意孤行，甚至变本加厉。所以在日常教育教学中，当他犯了错误，我会就事论事的和他分析犯错的原因，引导示范他再遇到同样

2、的事情应该如何去做。并通过每天进步一点点活动给他设立目标。他一有进步就及时肯定。同时和家长及时沟通，建议家长改变管教方法。对于他的一再犯错误，我也尽量用宽容的态度对待，给他解释和自我反思的机会。心理学家指出：适度的宽容，可以有效防止事态扩大，矛盾加剧，避免产生严重后果。这学期杨旭比以前能控制自己的脾气了，基本上能不打同学了。