张华 青蛙学本领.ppt

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1、青蛙学本领一、说教材1、小学体育教学大纲中特意提出要培养学生正常的身体姿势，根据小学生低年级儿童的心理特点和生理特点，有效地锻炼身体，增强体质。小学生对体育活动具有广泛的兴趣，喜欢做游戏，善于模仿，愿意在教师的带领下参加集体活动，在此的基础上，我设计了一年级体育课《青蛙学本领》。本节课主要是让学生初步学习立定跳远的基本动作。立定跳远学起来比较单调，所以，我在教学过程中采用形象化、直观化的游戏“青蛙跳荷叶”，让学生间接学习立定跳远的基本动作。为了更好发展学生的跳跃能力和身体协调能力，我又选择了游戏“青蛙捉害虫”作为补充教材。通过“青蛙捉害

2、虫”游戏来进一步学习躲、闪、跑、跳、急停等动作。发展学生的灵敏素质，应变能力，并在有趣的游戏氛围中潜移默化渗透思想教育。让学生学会保护青蛙，保护有益的动物。2、一年级的孩子自我控制和约束能力较差，但只要是让他们感兴趣的活动（游戏），他们就乐意去做，乐意去学，乐意去锻炼。只有让孩子在“玩中学，学中玩”才能符合他们的年龄待征和接受能力。3、教学目标：A、使学生在活动中掌握简单的跳跃动作与游戏方法和规则。B、发展学生跳跃、奔跑、急停的能力，提高灵敏度，反应协调能力和下肢力量。C、培养学生机智果断、爱憎分明、团结协作的品质。4、教学重点：动作的

3、连惯性、协调性；5、教学难点：瞪地起跳。因为学生要想跳的远，就取决于动作的协调连惯性和起跳时的力度，这也是学生难掌握的两点，所以我把其设为了重难点。6、教学准备：操场、收录机、若干面小红旗、若干个青蛙道具。二、说教法：根据本课的特点，我首先采用了情景教学法也就是用“青蛙跳荷叶”的游戏进行间接学习，和情绪激励法也就是分小组比赛，看哪一组跳的远并给予小红旗的鼓励进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了示范法，以三个标准的分解动作给予示范，激发学生“我要学习”的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教师的示范讲解和学

4、生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。三、说学法：本课在学法上主要采用了想象“小青蛙跳荷叶”的尝试学习法、和分组比赛的对比学习法和小组合作学习法。首先让学生尝试想象跳跃动作，然后小组讨论悟出动作要领、最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。四、教学过程整堂课以情境教学为主线，下面我过三个部分来说明。1、准备部分：学生成两列横队站立，师生问好，教师检查服饰。首先教师宣布本节课的主要内容，然后进行“穿山洞”热身运动及做模仿操。目的是使人体能够有准备地从相对安静

5、状态逐步过渡到运动状态.2、基本部分：在立定跳远教学中，我采用了“青蛙跳荷叶”游戏让学生进行间接学习。首先请“青蛙队长”出来教儿歌：“小青蛙，真可爱，蹦蹦跳跳，呱呱呱”，然后提出问题“从起点到荷叶”应怎样跳？诱导学生自己想象动作，再小组讨论交流跳得远的方法，并由教师讲解示范。接着把全班分成四个小组进行比赛。看哪一组跳得棒。最后由教师当裁判并颁发小红旗加以鼓励。在活动中配上欢快的音乐，使学生在不知不觉的、轻松、愉快的练习中已正确地掌握跳跃的基本动作要领。使教学的重点难点在教学中得到更好的解决。根据人体运动量循序渐进的原则，我在运动强度较小

6、的立定跳远后安排了相对强度较大的游戏“青蛙捉害虫”。引导学生进行跑、跳、躲、闪、转身等适应性练习来完成任务。具体做法是：教师先讲解示范游戏的规则，然后全班分成两大“青蛙家庭”进行活动。每一个“青蛙家庭”7人，5人当“害虫”，2人当“青蛙”。“青蛙”呆在家里边玩耍边念儿歌：“小青蛙，呱呱呱，田里住，水里划，看见害虫吃掉它，农民伯伯把我夸。”当“害虫”分散在稻田吃庄稼，“青蛙”看到后从家里跳过小河来到稻田。接着，可采用各种方式捉“害虫”。最后评选出“害虫”捉得最多的家庭。3、结束部分：学生与老师跳起轻松愉快、优美欢快的集体舞《找朋友》进行放

7、松活动，学生在轻松愉快的情绪中结束本课。五、教学评价整个教学过程体现了以教师为主导，以学生为主体的原则，使学生学得活泼，学得主动，学得积极，学得愉快，身体素质得到了提高。