长时作业三6张丽芳文档.doc

《长时作业三6张丽芳文档.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、长时作业----阅读新村张丽芳一，设计意图，让学生在形式多样的自主学习活动中进行充满富有个性和积极思维的语文学习活动，培养学生自主学习的动机和自主学习的能力，培养阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，掌握一定的阅读方法和技能，具有创新意识和基本的自学能力等。为学生进入中学学习、终身学习打下坚实的基础。二，学情分析自主学习的含义是要把教学过程尽量安排成在教师激励和指导下学生自主学习的过程，阅读教学中学生自主学习是指要切实由教师的“教”（包括不必要的讲、满堂问、过多的控制和限制等）出发，转到由学生的“学”出发。教师在教学过程中只是教练，是辅导员，学生是

2、主角，是主人，“教”完全是为了学生的“学”，要服从于、服务于学生的“学”。其次，学生的自主学习要贯穿教学的全过程。从面来说，是全员，每个学生。从时间来说，是全程，体现在阅读教学的各个方面。从形式上说，读、思、议、写、画、演等多种多样。要在教学中充满富有个性和积极思维的语文学习活动。学习是一种愉悦的活动，造成学生学习不愉快的最大障碍就是教师管得太死，导得太多，包办太多，个体的自主性太少，“以人为本”的现代教育思想只停留在口头和书面上，还没有从教师的观念中得到充分的认可并付诸于实践。三，对作业内容的设计及简要说明，1、精心设计教学方法，激发学生

3、参与阅读的兴趣，（1）创设轻松愉快和谐民主的课堂教学气氛，消除心理障碍。（2）精心设计课堂教学的环节、程序、步骤，摒弃串讲串问，巧妙使用多种教学媒体（手段），调动学生主观能动性，培养学生阅读兴趣。2、小组合作学习、学生自主形式，保证学生充分自主的学习活动，使全体学生都有参与学习的机会，进一步培养学生阅读自学能力和合作精神。3、根据教材内容、教学目标和学生的实际认知水平，灵活运用不同的教学方法、手段，让学生在丰富多样的读、思、议、写等实践活动中，掌握一定的阅读方法、技能和自学能力。4、培养学生的阅读兴趣、良好的阅读习惯（课前预习、课后复习、阅

4、读课外书、作摘录笔记或写读书笔记等。）和阅读能力。5、让学生在读写训练中，在训练语言的同时训练思维，培养提问的能力，培养语感，激发丰富的想象力，培养学生学习能力，教给学习方法，为学生养成终身学习的习惯打下良好基础。具体内容为：建立在语文课本基础上，加强阅读写作练习。比如小阅读，成语故事，童话故事，三字经…….四、完成情况预设。能够理解文章的内容以及深刻含义。学习写法。拓宽知识面。