苏教版语文五年级下册第四单元教学计划.doc

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1、修改前：苏教版语文五年级下册第四单元教学计划教学目标：1.能正确流利、有感情地朗读课文；2.学会本单元24个生字及由生字组成的词语，绿线内的6个字要求会认读，认识一个多音字“乘”；3.能联系上下文理解重点词语，体会它们在文中的意思；4.理解课文主要内容，抓住重点段落和词句学习课文，感受“世界各地、名胜古迹”的单元主题；5.学习“总分总”的写作方法；学习从几个方面介绍一个地方或一件事情的写作方法。6.训练正确的使用标点符号；7.学习参观记、游记的写法：一要按顺序，二要抓重点写特色，三要写出感想。教学难点：3.能联系上下文理解重点词语，体会它们在文

2、中的意思；4.理解课文主要内容，抓住重点段落和词句学习课文，感受“世界各地、名胜古迹”的单元主题；5.学习“总分总”的写作方法；学习从几个方面介绍一个地方或一件事情的写作方法。6.训练正确的使用标点符号；修改后：苏教版语文五年级下册第四单元教学计划所教班级现状分析学生表现出来的优缺点很鲜明，学习、工作能力参差不齐，学生的个性比较突出。 大部分学生学习自觉，按时完成作业，思维活跃，成绩优秀。少部分学生学习基础相对较差，自觉性不强，成绩不够稳定，作文、阅读理解能力较差，需要培养他们多读、多看、多积累，读书的好习惯，相信他们的成绩会有所进步。 双向细

3、目标知识、能力目标1.能正确流利、有感情地朗读课文；2.学会本单元24个生字及由生字组成的词语，绿线内的6个字要求会认读，认识一个多音字“乘”；3.能联系上下文理解重点词语，体会它们在文中的意思；4.理解课文主要内容，抓住重点段落和词句学习课文，感受“世界各地、名胜古迹”的单元主题；5.学习“总分总”的写作方法；学习从几个方面介绍一个地方或一件事情的写作方法。6.训练正确的使用标点符号；7.学习参观记、游记的写法：一要按顺序，二要抓重点写特色，三要写出感想。情感目标单元主题：“世界各地、名胜古迹”1.感受中华民族以及全人类悠久灿烂的文化和古代人

4、民的智慧，激发学生的民族自豪感，懂得尊重人类共同的文化遗产；2.感受音乐之都浓厚的音乐氛围，体会维也纳人民对音乐的酷爱；3.通过口语交际训练，扩大阅读，了解世界，热爱生活。内容提要13.《秦兵马俑》是一篇状物类散文，生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，再现了中华民族一段强盛辉煌的历史。14.《埃及的金字塔》这篇说明文以清晰的条理，平实的语言，介绍了金字塔外观宏伟、结构精巧的特点，以及建造金字塔所采用的办法，赞扬了古及人民杰出的智慧。15.《音乐之都维也纳》这是一篇散文，用优美的笔触描写了维也纳独特的

5、城市风貌，讲述了维也纳被称为“音乐之都”的渊源，表达了作者对音乐之都的赞美与向往。《习作4》教材内容包括三部分：1、例文《龟山汉墓参观记》；2、习作提示，通过对例文的简要评点，提示了参观记或游记的写作方法；3、联系学生生活实际，提出习作要求。《练习4》中，进行关于正确使用标点符号的训练；指导欣赏描写千佛山、大明湖美景的语段；练习写好钢笔字、毛笔字；收集资料，介绍世界名城，进行口语交际。研究重点1.抓好生字词教学，要检查、落实、过关。2.在阅读教学中，引导学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。3.在习作教学中，引导学生关注现实，热爱生活

6、，表达真情实感。4.在口语交际教学中，鼓励学生大胆与别人交流，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解，说清楚自己的意思。5.鼓励学生大量阅读，丰富自己的知识。课堂教学实施策略（学习方法习惯）1.借助各种资料，帮助学生理解课文，再现课文情境，让学生欣赏祖国甚至世界的美景，缩短时空界限。2.教学时充分发挥学生的想象，通过对语言文字的理解和想象，感受古代劳动人民的勤劳与智慧。3.引领学生充分阅读课文，通过诵读、品味，进入课文所描绘的情境。4.教给学生正确的阅读与写作方法，读写结合。5.创设口语交际情境，努力实现口语交际的双向互动，提高口语交际教学效果。6.

7、加强朗读训练与写字的指导。