陆域生物多样性教学研习基础班.doc

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1、陸域生物多樣性教學研習基礎班第二梯次回饋單歸納93年7月22、23、24、25日親愛的夥伴，「走過的必留痕跡」！麻煩您花幾分鐘，寫下您上課後的意見，可作為我們下次課程或活動改進的方向。謝謝您的大力協助，謝謝！（不記名填答）基本資料：請勾選一、我是□(1)男（11人）□(2)女（16人）二、我服務機構(就讀學校)□(1)國小（26人）□(2)國中（1人）□(3)高中□(4)大專院校□(5)其他_______（人）三、我的職務□(1)導師（8人）□(2)科任老師：自然科（11人）、其他科（1人）□(3)行政人員________（7人）（含教務

2、主任、學務主任、教導主任、資訊組長各1人、教學組長2人、其他1人）□(4)研究生□(6)其他：--------------四、我□(1)25歲以下（1人）□(2)26-30歲（7人）□(3)31-35歲（11人）□(4)36-40歲（3人）□(5)41-45歲（0人）□(6)46-50歲（3人）□(7)51-55歲（2人）□(8)56歲以上（0人）五、在上本課程之前我□(1)已知道何謂「生物多樣性」。（24人）從何處知道「生物多樣性」概念：研究所課程（2人）科普書籍（3人）參加師大生物多樣性研習（1人）8參加國北師陸域生態系研習（1人）教

3、育資料館增送光碟（1人）台北植物園導覽課程（1人）演講活動（1人）報章雜誌（3人）網路（3人）電視（1人）其他研習（2人）其他討論課程（1人）學校課程（1人）□(2)尚未知道何謂「生物多樣性」。（3人）一、整體意見編號項目非常同意同意沒意見不同意非常不同意不同意者請說明：1這課程的內容符合我的需要。10143002這課程讓我覺得有所收穫。141213我喜歡這課程。15934我十分投入這課程中。1112225這課程在時間的掌握與運用上很合適。310866這課程能幫助我未來教學更順利。121417經這課程，我更了解何謂生物多樣性17108經這

4、課程，我能了解如何進行生物多樣性教學111339經這課程，我會在教學時帶入生物多樣性16101註一：（一）在第四項中回答「不同意」各2人，其意見分別說明如下：1.太密集了，精神不支。2.冷氣室內課過多，時間掌握未能與工作人員溝通改進，常有勞逸不均現象。8（二）在第五項中回答「不同意」、「非常不同意」，分別說明如下：1.植物園的時間可以再長一點。2.有時會耽誤到下一節課程。3.太緊湊。4.課程內容多，建議再增多教學時間。二、課程中◎我最大的學習是……？答：1.瞭解「生物多樣性」非單指物種多樣性。2.更深入了解biodiversity。3.生

5、物多樣性的介紹4.生物多樣性教學設計與實作。5.認識生物多樣性涉及得如此廣泛。6.能更生動活潑介紹生物多樣性。7.認識鳥類、真菌，原來視線上方及下方，都充滿了美麗的生命以及生物種類多樣的驚嘆。8.拓展視野。9.概念上更釐清，融入教學設計更具體。10.如何將生物多樣性的概念帶給小朋友。所安排的課程大多對我們的教學甚有幫助。11.地球上未知的物種上有很多，人不應侷限於已知的範圍中做自以為是的事。12.生命多樣性不只是物種多樣性而已。13.如何透過教育傳遞人與自然的永續。14.生物多樣性是刻不容緩的事。15.台灣野生菇的介紹、菇菌類觀察。16.

6、每一位老師在其專業領域上的投入以及上課時發亮的眼神令我感動。◎對我最有幫助的主題是……？答：1.教材實例分享—吳海獅老師（3人）2.低海拔植物物種多樣性觀察。3.課程設計、各種物種含動物、植物的介紹。4.各個對多樣性深入界定的課程及實例，如陳建志的內容。5.瞭解生物多樣性的內涵及其重要性。6.多樣性。7.教學活動設計最實用、好玩、有趣，可以馬上利用在教學上。8.吳海獅老師的課將這幾天的所學實際應用在教學上對第一線的老師而言很有幫助。9.夜間昆蟲觀察。10.夜間觀察、菌類觀察、鳥類、環境倫理、生物多樣性現況。11.推廣國中小生物多樣性教學活

7、動設計、經驗分享。◎課程中我印象最深刻、學習最多的上課內容、活動、一句話、例子是……？答：1.利澤國中陳建志老師所講的「台灣低海拔生態」主題，當然，吳8海獅老師所帶的教學活動活潑生動。2.戶外課、夜視、住福山很棒。3.看圖說出與生物多樣性相關內容。4.吳海獅老師→整合產出；甘漢銧→多元包容。5.菇類踏尋、昆蟲認識。（2人）6.吳海獅老師的活動及其學生的範本。7.菌類物種的多樣性。8.台灣低海拔菇類觀察學習內容印象最深刻，使我多認識另一個領域的世界。9.多樣性教學活動分享教學設計與實作對從事教學工作有莫大助益，從中學習如何將此主題融入課程的

8、策略與技巧。10.第三天吳海獅老師的課對於教學上較具實用性，而其他課程也都相當精采豐富。11.親近自然、喜愛自然、和自然和平共存。12.清晨到福山步道中行走，看見原始林風貌，在一棵樹上可以有十