域-基础生物课程纲要

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1、自然領域-基礎生物課程綱要刪除:【必修】普通高級中學必修科目「基礎生物」課程綱要壹、目標普通高級中學必修科目「基礎生物」課程欲達成之目標如下：一、經由探討生物學的基本知識，了解生命現象的奧秘以及生物學與人生的關係，以培養現代國民應具備的基本生物學素養。二、經由認識生物圈中生命的共同性和多樣性，培養學生鑑賞生命與自然的和諧之美，以及尊重生命、愛護生態環境和維持永續發展的情操。三、培養觀察、資料蒐集、推理及理性思辨的能力，開發創造潛能，以應用於解決日常生活中所遭遇的問題。貳、時間分配本課程於高一實施，為二學分之課程，可彈性安排於上學期或下學期實施，每週授課二節

2、（包含探討活動）為原則。參、教材綱要教材綱要分為主題、主要內容、內容說明、備註及參考節數等五部分，以做為教材編輯及教學選裁之依據，教材編輯者或教師於編撰教材或進行教學時，可依課程發展理念自定章節名稱及順序。「備註欄」的說明旨在適度規範教材編輯及教學選裁內容的深度和廣度。參考主題主要內容內容說明備註節數1.生命現象1-1新陳代謝，生長，感應，一、生命的特性運動，繁殖等7~82.細胞的化學組2-1細胞的發現成2-2醣類，脂質，蛋白質，核酸2-3ATP149普通高級中學課程暫行綱要參考主題主要內容內容說明備註節數2-4細胞中的化學反應ò僅討論物質的合成及分解作用

3、刪除:3.細胞的構造3-1細胞的形態和構造ò僅討論細胞核、細胞膜、葉綠體格式化:項目符號及編號3-2胞器的構造與功能、粒線體、核糖體、內質網等格式化:項目符號及編號4.細胞分裂4-1有絲分裂，減數分裂格式化:項目符號及編號5.討論5-1水對生命的重要性格式化:項目符號及編號6.探討活動1-16-1生物細胞及染色體的觀察ò觀察動植物細胞、洋蔥根尖細胞1.生物多樣性的1-1遺傳多樣性、物種多樣性意義、生態系多樣性8~92.生物的分類2-1生物的分類系統（原核生物、原生生物、真菌、植物、動物）3.病毒與細菌3-1病毒與細菌的形態、構造ò不宜涉及細菌的二、生物多樣

4、性與繁殖接合現象3-2病毒、細菌與人類的關係4.真菌與藻類4-1真菌、藻類的形態ò均不宜涉及生活史4-2真菌、藻類與人類的關係ò藻類部分僅簡介矽藻、綠藻、紅藻和褐藻5.植物5-1蘚苔，蕨類，種子植物ò以台灣常見的植物為例，簡介其特性，不宜涉及生活史150自然領域-基礎生物課程綱要參考主題主要內容內容說明備註節數6.動物6-1無脊椎動物ò僅簡介刺絲胞動物、扁形動物、6-2脊椎動物圓形動物、軟體動物、環節動物、節肢動物、棘皮動物7.討論7-1討論使用抗生素的利弊8.探討活動2-18-1真菌和藻類的觀察探討活動2-28-2校園生物的觀察1.個體與族群1-1個體生

5、存曲線，族群密度，族群的動態平衡2.群集2-1生物間的交互作用ò簡介掠食、寄生、共生、競爭、2-2消長天敵和外來種刪除:三、生物與環境3.生態系3-1非生物因子與生物因子ò生物因子部分僅討論食物鏈及食3-2能量的流轉物網3-3物質循環9~10ò僅簡介碳及氮的3-4生態平衡循環4.陸域生態系4-1各種陸域生態系ò盡量以台灣的生態系為例說明5.水域生態系5-1各種水域生態系（淡水、河口與海洋）6.討論6-1討論外來種生物對台灣生態的影響151普通高級中學課程暫行綱要參考主題主要內容內容說明備註節數1.資源的開發與1-1人口問題利用1-2人類對資源的利用（土地資

6、源，石化燃料，水資源，生物資源）四、人類與環境2.人類對生態環2-1資源過度使用對生態環境境的影響的影響4~53.自然保育與永3-1生物多樣性保育續經營3-2生態工法，污染防治（如垃圾減量、資源回收等）4.討論4-1討論環境污染透過生物累積造成的後果註：參考教學節數以每學期約15週每週授課2節計算，一個學期共30節。肆、實施方法一、教材編選（一）編寫教材時，應注意與國民中小學九年一貫課程的銜接，並注意教材內容應具時代性與前瞻性。（二）普通高級中學「基礎生物」課程之設計，是以認識生物之共同性與多樣性為基礎，引領學生經由探討生物與環境的關係，來體會保護生態環境

7、及永續發展的重要性，以達成課程目標。（三）課程綱要「備註欄」之說明旨在適度規範教材編輯及教學內容選裁的深度和廣度，選編教材時應審慎考量「教材綱要」之規範及「備註欄」的說明，不宜偏漏或超出範圍。教材份量可依各主題之性質彈性調配，惟應盡量與教學參考節數相配合。（四）教材內容之深度與廣度應適合普通高級中學一年級學生的認知能力，並刪除:及注意與國民中小學「自然與生活科技」課程內容及普通高級中學「生物」和「選修生物」課程之銜接。（五）教材編輯及教學內容選裁應重視基本概念的探討，力求生動有趣並注意與生活經驗之結合，以激發學生的學習興趣。教材之組織應以學生既有之「先存知

8、識」(priorknowledge)為基礎，相關概念之呈現應由淺至