口算《两位数加减两位数》教学设计.doc

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1、口算《两位数加减两位数》教学设计学习目标：1、使学生初步掌握两位数加减两位数的口算方法。2、初步培养学生思维的灵活性和类推能力。　　教学重点：理解两位数加减两位数的口算的算理。学习过程：一、创设情境，激情导入，明确目标师述春天美好的画面，引出“外出春游”的话题，从而导入“某校二年级四个班同学坐船到鸟岛春游”这一案例。二、学案导引，自主学习，指向目标学生观察主题图，自主思考：１、从图中你发现了哪些信息？“限乘68人”是什么意思？四个班的同学同时乘船去鸟岛，你估计一下能坐下吗？（×）２、二（１）、二（２）两班同坐这条船，能坐下吗？二（３）、二（４）两班合乘呢？　　３、二（１）

2、、二（２）班坐上船后，还能坐多少人？二（３）班上去这些人后，还剩多少人？三、聚焦主题，合作探究，初达目标小组合作讨论：1、以上第２、３两题中的问题应该怎么列式解决？2、说说对于以上所列的加法或减法算式，你是怎样口算的？看谁的方法好。四、点拨升华，展示点评。１、老师巡查各组讨论情况，予以适当点拨。２、小组代表汇报问题答案及列式过程和口算方法。３、学生针对相关汇报展示进行点评（自由发表意见）然后老师分别予以点评。五、总结梳理，整合提高1、把两个数都分成一个整十数和一个一位数，分别把两个整十数和两个一位数相加减，然后再把两次的结果加起来。2、把加上或减去的两位灵长看成一个整十数

3、和一个一位数，先算两位数加减整十数，再算两位数加减一位灵长。六、达标检测，反馈矫正完成下列各题：１、23+62＝（　　）　　38+44＝（　　　）　　　64－47＝（　　）　　68－19＝（　　　）　　　　想：23+60＝（　　）　　38+40＝（　　）　　64-40＝（　　）　　68-（　　）＝（　　）　（　）+2＝（　　）　　　　（　）+（　）＝（　　）　（　）-（　）＝（　　）　　（　）-（　）＝（　　）２、看谁做得快做得好53+36＝　　　　37+54＝　　　　67-15＝　　　　32+46＝15+65＝　　　　46-24＝　　　　34-26＝　　　　90-45＝

4、３、２队领先（　　　）分　上下半场两队共得了（　　）分上半场　　　　　　　　　　下半场１队　　２队　　　　　　　　２队　　　１队28　　　　43　　　　　　　　67　　　　　45