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时间:2020-01-27
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一年级学习准备期“综合活动” “七彩校园”欢迎你!活动目的1、了解校园的环境、设施和专用室,尤其是熟悉自己教室的位置。2、认识自己班级的同学和老师,更快地融入新集体。3、萌生作为小学生的自豪之情和对学校的热爱之情,对小学生活充满向往和期待。活动内容本活动分四个系列开展。通过组织学生认识—了解—参观—爱护校园的系列活动,让学生认识学校的操场、电脑房、音乐室、生活劳动室、实验室、图书室、教学大楼、卫生室等。活动场所教室、校园等活动准备制作“彩色转盘”和“校园与各专用室的照片及介绍”等多媒体课件。活动过程(一)“七彩校园欢迎你”1、让学生认识自己学校的名称,认一认,读一读,记一记。“××区×××小学”2、认识自己班级的名称和位置。“一(×)班”3、用自豪的语气说一说:“我是××区×××小学一(×)班的学生——×××。”(二)“寻找校园的色彩”1、电脑出示大转盘,让学生随机旋转色彩转盘,认识校园设施的名称和用途。(媒体分别出示各专用室的照片与介绍) (1)紫色:教学大楼读书乐,活动乐,增长知识学本领!(同学们每天学习生活的教室就在我们的教学大楼中,学校的教学大楼共有两幢,分别是三年级所在的4号楼和一、四、五年级所在的5号楼。三层教学大楼里除了窗明几净的教室,还分布着各年级老师的办公室和男女厕所。)(2)绿色:操场做早操,炼身体,丰富活动现身影!(操场是我们每天做早操、上体育课、课间活动、做游戏的地方,更是我们开展体育运动的最佳场所。)(3)红色:音乐室唱起歌,跳起舞,欢声笑语乐逍遥!(音乐室在我们的综合大楼内,它是我们学生上音乐课的地方,里面有钢琴、多媒体设备,可以为我们弹奏美妙的音乐。动听的旋律将丰富我们的校园学习生活,让我们学会唱歌,学会舞蹈,学会用口琴演奏各种歌曲。)(4)蓝色:电脑房打文字,插图片,上网学习开眼界!(电脑房是我们上信息技术课的地方,老师不仅会教会你如何在电脑上打文字,画图,还会教会你计算机的基本操作程序呢!)(5)橙色:图书室读故事,看童话,精彩图书任你挑!(我们学校的图书室里有种类繁多的故事书,童话书,同学们可以利用每周的阅览课和借阅图书日,到那里选择自己喜欢的书。)(6)黄色:生活劳动室动脑创,动手做,手脑并用显智慧! (我们不仅要努力学习,也要增强动手能力。生活劳动室就是我们上生活劳动课的地方,老师会在那里教会我们折纸、剪纸,做手工,使我们成为一个心灵手巧的孩子。)(7)粉色:实验室学中做,做中学,科学实验探奥秘!(自然课是同学们最喜欢的课之一,因为它可以让我们认识许多花、草、树,还能走进动物的世界,了解它们的特点和生活习性。在有趣而丰富的小实验中,还能增长许多科学知识呢!)(8)白色:卫生室摔破了,跌伤了,卫生室里解烦恼!(如果同学们在学校学习时生病了,或不小心摔伤了,应该迅速到卫生室,请卫生老师帮助进行紧急处理,以免耽误病情。)(三)“拥抱美丽的校园”组织同学们排好队,带领他们近距离参观校园,实地了解这些校园设施和专用室的具体位置及功能。满足学生的好奇心,进一步使他们熟悉学校环境,增强感性认识,为日后进行学习、活动奠定基础。(四)“我的校园,我的家”通过学习儿歌,让学生知道我们的校园就是我们的家,要懂得爱护我们美丽的校园,要从爱护校园环境做起。古华小学风气好,学生行为最重要。见了同学问声早,见了老师问声好。纸屑垃圾不乱抛,讲究卫生要记牢。窗明几净环境好, 校园环境最重要。遵章守纪做到了,人人见我都说好!我爱我“家”活动目的1、能初步认识学校的设施、设备、活动场所及其主要的功能。2、增进对学校的了解以及亲密感,产生对学校的喜爱之情。活动内容围绕“校园”这一主题词,设计“校园探秘”、“校园拼图”、“我们笔下的校园”、“我理想中的校园”和“情景模拟”五部分活动内容。活动场所教室、校园活动准备图画纸、卡片、图案及颜料笔等活动过程(一)校园探秘1、把学生分成五人一组,选一个组长。2、各组组长分头带领组内同学到校园里去探秘。看看校园里有哪些设施、设备和活动场所。3、组织学生开展交流活动,说说自己或小组的探秘收获。重点了解自己班级教室的位置,知道卫生室、厕所、老师办公室在哪里;了解学校的各种专用教室和其他设施的大致位置及功能,并且知道一些相关场所的安全知识。(二)校园拼图1、以小组为单位分发一张图画纸、卡片和图案。 2、让学生把了解到的校园的设施、设备、活动场所等拼成一张较完整的校园地图。3、对照老师的地图,各小组检查、纠正自己的校园地图。4、全班评比最佳地图。(三)我们笔下的校园通过校园探秘和校园拼图活动,学生对学校已有了一个初步的认识。在这个基础上,让学生拿起手中的图画笔来画画我们美丽的校园(可以适当发挥想象)。(四)我理想中的校园再次组织学生交流,说说你喜欢校园的哪一部分以及喜欢的理由;说说你希望校园里再增加哪些设施会更好。(五)情景模拟创设各种情景,让学生在画好的校园地图上分别找到目标,知道要去的地方在哪里。例如:要上音乐课了,请学生从地图上找到音乐教室的位置,等等。握握手,我们就是好朋友活动目的1、能简单、清楚地介绍自己,并初步学会与人交往。2、能尽快认识新同学,并对新同学有一定了解。3、消除在新集体中的陌生感,有产生融入新集体,乐意成为其中一员的想法。活动内容模拟不同国家人们打招呼的方式,认识新同学,能叫出他们的名字,并了解新同学的爱好。活动准备教师正确的示范活动场所教室 活动过程1、中国式问好:握手(1)老师示范(2)同桌握手问好,互报姓名。2、非洲式问好:两人左右肩膀互碰一下。(1)同桌问好,介绍自己来自哪所幼儿园。(2)前后同学问好,介绍自己来自哪所幼儿园。3、美国式问好:两人拥抱,双手轻轻拍打对方后背,以示亲热。(1)前后同学问好,介绍自己的爱好或特长。(2)小组内同学问好,介绍自己的爱好或特长。4、法国式问好:两人以面颊轻轻贴合。在班级范围内找还不认识的同学互相问好,完整介绍自己的姓名、来自哪所幼儿园和自己的爱好特长。5、教师小结认识同伴活动目的1、熟悉老师和同学,学习人际交往的基本方法,消除与人交往的陌生感和羞怯感。2、能表达对老师与同学的喜爱。活动内容同座叫名比赛、玩“找朋友”的游戏、说说趣事、画画新朋友、模拟表演。活动场所教室活动准备1、教师准备 (1)《找朋友》歌曲录音(2)美术纸若干张2、学生准备(1)自我介绍的内容(2)自己的作品(绘画、手工或准备演奏的乐器等)(3)自己小时候的照片或与家人的生活照(4)自己制作的小名片若干张(可写上自己的姓名,画上自己的相貌或贴上自己的照片)活动过程活动一同座叫名比赛----看谁认识的朋友多1、请同桌之间相互合作,一名同学试着按座位顺序说出开学以来,自己认识的班上的同学名字,另一名同学帮助计数。2、同桌角色互换,由刚才数数的同学叫名字,叫名字的同学帮助数数。看谁认识的同学多。活动二请你记住我1、玩“找朋友”的游戏,找到朋友后相互交换名片。2、同学之间进行自我介绍(自己的姓名、特征、喜好及家庭等简单情况)。3、与大家分享自己和家人的照片。4、展示自己的绘画或手工作品,或演奏乐曲以及其他自己的拿手项目,加深在同学们心中的印象。活动三我喜欢和大家在一起1、说说开学以来,与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。2、夸夸老师是如何关心爱护小朋友、同学之间如何互相帮助和团结友爱的。活动四我有一个好朋友1、画一画:把自己认识的新伙伴、新朋友画下来。2、猜一猜:请同学猜一猜自己画的是谁。 3、写一写:请被画的同学签名活动五我们帮帮他1、教师设计情境,让学生说说你喜欢和谁在一起?为什么?2、教师根据学生的谈论随时进行具体指导,帮助学生认识到怎样才能让人喜欢,如:如何与同学友好相处,如何团结互助等。3、提供情境,让学生模拟表演,实际体会与人交往的技能技巧。 我的好老师活动目的1、通过了解学习的科目和任教的老师以及有关的工作人员,熟悉小学的学习和生活环境。2、学会和老师交流,培养热爱老师、尊重学校工作人员、热爱小学生活的感情。活动内容参观校园、教师办公室,认识任课老师。活动场所教室、教师办公室、校园活动准备1、各科老师照片2、图画卡纸若干张活动过程(一)认识我们的学科和任课老师1、出示各学科的书本,知道他们的名称,简单介绍其中的内容。2、认识任课老师(出示老师的照片)(1)知道任课老师的姓名。(2)介绍任课老师教学特点。 3、拿出教科书,跟着老师一起在书上写下任课老师的姓名(或姓)。(二)我们已经看过任课老师的照片了,现在来猜猜他是谁?1、再次出示任课老师的照片,提问:还记得他(她)姓什么?教的是什么学科吗?2、连线:出示老师的照片以及学科书名,请学生连一连。(也可以做成多媒体课件,让学生操作)(三)参观老师的办公室与任课老师交流1、参观前先进行文明礼仪教育,提问:同学们,有谁知道我们到公共场所或别人家里做客该注意哪些事项吗?2、情景模拟,师生共同表演,模拟进办公室的情景,其他学生讨论、点评。3、参观老师办公室,和任课老师交流。(四)参观校园,认识为学校服务的工作人员教育学生要尊重工作人员,爱护校园,尊重他们的劳动果实。(五)回忆和巩固1、经过这些活动,你对哪位老师或工作人员印象最深呢?画画他们的工作情况,好吗?2、比一比,看一看,谁画得最像啊?3、我们把这些画贴在教室的墙上,做成一个专栏,好吗?4、大家为专栏起个名字吧。(教师启发,可建议:“我爱我们的老师”)认识班集体活动目的1、体会班级是个大家庭,自己是这个大家庭中的一份子,初步具有爱护班集体的意识。2、熟悉班集体成员,愿意互相合作、互相帮助。活动内容 师生一起在墙上贴树干、树枝;学生设计制作一片能代表自己的、属于个人的小树叶;师生一起装扮“班级树”。活动场所本班教室活动准备1、教师准备一棵纸做的树干(写着“班级树”)、几个树枝(每个树枝都写有名称,比如健康之星、聪明之星、学习之星、团结之星、服务之星等)。各色手工纸,数额与学生人数一样。2、学生准备剪刀、记号笔、胶水等。活动过程1、学生和老师一起在墙上贴树干、树枝教师:这棵大树代表我们的班集体,我们叫它“班级树”。如何才能使这棵大树变得枝叶茂盛,并且我们每个小朋友都能成为这棵“班级树”中的一部份呢?怎么办?学生提议:制作树叶——写上名字——贴在大树上。老师:那好,我们一起把这棵树装扮成一棵美丽的大树,好不好?这不是一棵普通的树,而是一棵能代表班集体全体学生的“班级树”。只有我们每位同学都来到这里,成为它的一员,这棵树才能茁壮地成长。2、学生描绘属于自己的叶子教师启发学生:请同学们每人做一片叶子,但要考虑好自己的叶子贴在哪一个树枝上。教师介绍每个树枝的名称:健康之星、聪明之星、学习之星、团结之星、服务之星等。教师:为了使叶子能更好地代表自己,让学生描绘出最能代表自己的东西,可以把每人的手形描画在纸上,也可以把画有自己喜欢吃的水果形状,做成叶子并写上自己的名字,然后剪下来。 请学生依次展示代表自己的树叶,并做介绍。老师帮学生将剪好的叶子贴在树上,也可以学生互相帮助贴在墙上。3、欣赏“班级树”大家一起观看贴好的“班级树”,发表意见。每个树枝上是否都有树叶?树是否显得茂盛,还是有的树枝枯萎?启发理解:大树是由一片一片叶子共同组成的,少几片叶子或有片叶子生了虫子,大树就不好看了。每个学生都是“班级树”上的一片叶子,只有大家团结友爱,共同进步,“班级树”才会长得特别茁壮。 认识上下课,学会上下课活动目的1、学会听学校铃声,分清什么时候是上课,什么时候是下课。2、初步学会上课应有的一些行为规范。活动内容学会听铃声,明白铃声的含义。知道上课应做的一些事,如站、坐、举手、翻书、握笔等。活动场所教室活动准备1、教师准备上下课铃声的磁带、多媒体、小红花。2、学生准备书本、铅笔等。活动过程1、情景导入:师生交流 小朋友们,首先我要祝贺大家,因为从今天开始,你们就是一名光荣的小学生了。你们长大了,懂事了,要学新本领了。那么我们该做到哪些事你才会学到更多的本领,使自己变得更聪明呢?2、学会听学校的铃声(1)听铃声、辩铃声教师播放三种铃声。生听。三种铃声一样吗?让学生说出三种铃声的不同之处。(2)介绍三种不同铃声教师重放铃声并介绍:这是预备铃,上课铃,下课铃。预备铃是告诉我们:要上课啦,快进教室!所以,当我们听到预备铃响时我们应该赶紧进教室,准备好学习用具,安静地等待老师来上课。上课铃和下课铃代表上、下课。(3)游戏:听音抢答你能区分三种铃声吗?反复播放几种铃声,让学生抢答。给最先听出这是什么铃声的小朋友奖励一朵小红花。(4)学念儿歌(预备)铃声一响,快进教室,学习用品,放在桌上,小手放好,身体坐直,静等老师来上课。3、学会坐直站好(1)学会坐学校里我们要上课,上课时我们小朋友都是坐着的,那么怎么坐才好呢?教师示范坐姿:双手交叠放在课桌上,背挺直,两脚并拢放在课桌下,不乱动,两眼看老师。这样老师就知道你:哎呀,你要学知识了!是个要求进步的好孩子。学生练习,老师巡视给坐姿规范的学生奖励小红花。 (2)学会站教师示范站姿:背挺直,脚并拢,两手放两侧,眼睛看老师。就像在对老师说:瞧,我多精神!学生练习,教师巡视。给站姿规范的学生奖励小红花。(3)同桌比一比,看看谁更棒!(“学会如何发言、握笔、翻书”等活动过程略)和书包交朋友活动目的1、学生能了解书包各部分的功能,知道整理书包的重要性。2、知道怎样整理书包,学会按一定顺序,自己动手整理书包。3、有初步的责任意识和自我管理的能力。活动内容围绕整理书包进行问题讨论与实践练习。活动场所教室活动准备一个书包、一些学习用品、一个多媒体课件。活动过程(一)谈话激趣1、每个小朋友都有一个新书包,今天老师也给大家带来一个。 (出示一个漂亮的书包)2、哇,多漂亮的书包!请小朋友找找它的优点,夸一夸。(精美的卡通图案,宽宽的背带,鲜艳的色彩,大小不一的袋袋……)3、小朋友,你知道书包有什么用处吗? (二)引出问题:讨论整理书包的办法1、咦,怎么回事呢,书包怎么在哭呢? 新书包:呜呜呜,这是我的小主人明明。他一点也不爱惜我,老把各种各样的东西往我肚子里塞。你们瞧,里面都乱成一锅粥啦!谁来帮帮我呀?(多媒体演示明明往书包里一股脑儿塞东西的镜头:所有的书、杯子、餐巾纸、玩具、零食……)2、哎,新书包好可怜!小朋友,你想对明明说什么?3、是啊,明明的新书包不但漂亮,而且功能齐全,里面分好几层,外面也有好多袋袋。可是他不懂得理书包,搞得乱七八糟的,学习用品要用的时候找也找不到,多不方便呀!让我们帮助明明整理书包吧。4、小组讨论:怎样整理书包? 5、集体交流,教师根据交流情况随机引导、归纳:每天根据课程表确定第二天要带的书;把书根据大小叠好;最大的书放最下面,一层一层往上放;作业本集中在一起,放在最上层;铅笔、橡皮、尺等准备好后放入文具盒;学校提供饮水,带好空水壶,插在旁边的袋子里;餐巾纸、水彩笔等零碎东西根据大小分别放在一个个袋子里……6、明明听了大家的建议,知道怎样理书包了。让我们看看他做得对不对。(多媒体演示:明明正确理书包,书包咧开嘴大笑。)(三)思考和实践1、小朋友,我们为什么要整理书包呢?现在你会了吗?2、小朋友,你们的书包呢?打开来看看,学着明明的样子也理一理吧。3、理书包竞赛:看谁理得又快又好。4、评价,表扬。(四)总结和巩固朗读儿歌:小小书包作用大,我来把它整理好; 看课表,拿好书,根据大小层层放;作业本,最上层,交给老师不忘记;空水壶、餐巾纸,袋袋里面来安家;文具盒,准备好,我们学习离不了;最后放本课外书,高高兴兴把学上。活动评价采用课内外相结合的方法,除课内随机表扬、鼓励外,还可以发家校联系表,通过家庭的评价来进一步激励、巩固活动的成效。(可由家长和孩子根据实际情况另外添加评定要求,然后由家长评分,每一项达到要求就给“★”,坚持一个星期就到老师处换一枚奖章。)下列表格供参考:和书包交朋友 第一天第二天第三天第四天第五天自己准备要带的书 根据大小把书放好 作业本理好放一起 各种文具都准备好 水壶餐巾纸放小袋 …… (由家长检查评分,每一项达到要求就给“★”)书包里的好朋友 活动目的1、了解学习时必须带的用品,区分文具和玩具。2、初步学会有序整理书包,提高辨别、检查、自我服务的意识和能力。 活动内容分辨玩具和学具的不同功能和不同的使用场合;整理书包并动手实践;表演唱歌,抒发成功的喜悦和作为小学生的自豪感。活动场所教室活动准备学生自带书包,内放常用玩具、文具、餐巾纸、铅笔盒、书本、棋类、绳子、毽子、小茶杯等;教师预先制作相关多媒体课件。活动过程(一)引起兴趣1、今天老师请来了一位我们的好朋友,它是谁呢?我们一起来看看吧!(出示课件——玩具小熊)2、噢,原来是小熊。看见新朋友我们应该怎么做?(引导学生和小熊打招呼)3、教师模仿小熊与小朋友打招呼:“这几天我特别开心,你们知道为什么吗?因为我上小学了,妈妈给我买了个小书包当礼物。(出示一个新书包)书包里装的是什么,我们一起来看看!”(二)区分文具和玩具1、演示课件:看看书包里有些什么,我们一起来说说(学生自由发言)2、可是熊妈妈买的这些东西是不是都能带到学校里去呢?哪些可以带?哪些不能带?为什么?(请学生发言并操作)(1)好,刚刚我们把可以带到学校里的东西找出来了,这些学习用品叫“文具”,应该怎么放进书包里呢?(2)除了读书时必须带的文具,我们还可以带哪些东西?(例:茶杯)为什么要带它们?带的话应该放在书包的哪里呢?(3)玩具能不能带到学校里去?说说理由。哪些算玩具?绳子和毽子算不算玩具?(了解一些体育用品可以带,在课间休息时锻炼用。)如果要带放在哪里? (4)咦,小熊好像又有话说了,我们来听听小熊说了些什么?噢,原来小熊是说谢谢大家教会了它怎样整理书包,以后它上学后,就会自己整理书包了。(三)实践操作——整理书包1、老师提要求(1)在整理书包时把要带的东西放在书包里,不要的东西放在桌上。(2)想一想怎么做才能把书包整理得又快又整齐,想找什么一下子就能找到。(3)已经整理好书包的小朋友可相互检查一下。2、总结、归纳(请学生发言,说说是怎样整理自己书包的?(小结:各种书在一起,各种练习本放一起,归类放就容易找到。)(四)歌表演《读书郎》书包整理好了,我们现在背上自己的小书包,跟着音乐节奏唱《读书郎》。 学会做值日 活动目的1、懂得整洁的教室环境不仅要靠打扫,更要靠良好的卫生习惯来保持。2、知道值日该做哪些事,并学会扫地、排桌椅等。3、懂得认真值日是爱劳动的表现,也是对班集体尽职尽责。活动内容观察发现上午和下午教室环境的变化;看图片,判断是非;学习扫地、排桌椅;感受劳动成果;讨论保护教室环境的办法。活动场所教室活动准备4把扫帚;活动用的课件(图片);歌曲《劳动最光荣》活动过程 (一)情景导入:让学生观察教室环境,是否早晨和下午有变化?学生发现:纸屑在自己周围;桌子和椅子排得不整齐等。师问:是否早晨就这样?让学生交流、讨论。(二)明理:环境整洁要靠大家保护1、出示画面,让学生判断:大家说说这样做对不对,为什么?(逐幅图说,也可以学生找自己想说的说。)(1)下雨了小明两脚都是泥,就进了教室;(2)手工、美术课上完了,小莉把不用的纸都弄到了地下。(3)玲玲扫地时,满教室都飞着灰尘;(4)今天冬冬当值日生,但他跑出去玩了;(5)放学了,小名碰歪了排整齐的桌子,头也不回地走了。2、我们来看这样一个教室,你们会有什么样的感觉呢?出示图片:图(1)地面有果皮、纸屑、泥块等;图(2)桌上碓得很乱、黑板没擦;图(3)笤帚、拖把、水桶等乱七八糟堆在一起;(学生边看图边找问题,最后引导学生说出:卫生又差又乱,在这样的教室里上课,心里很不舒服,会影响学习和身体健康等……)(三)揭题:学会做值日是啊,为了我们能有一个舒服,卫生的学习环境,我们要学会做值日。谁知道做值日应该做哪些事?出示值日的图片。学生交流(洒水,扫地,排桌椅……)今天我们就先来学习扫地和排座椅。1、学习扫地(1)扫地前要洒水 l明确要求,洒水要均匀,不要太多,这是为了防止灰尘扬起来。l教师示范。l个别学生在坐位附近尝试,教师指导。(2)学拿扫帚l一只手在上一只手在下握住扫帚,扫帚尖朝前。l教师示范。l学生轮流练习,教师巡视,学生相互纠错。(3)学扫地l 教师边讲解边示范① 扫地前,将椅子翻在桌子上。②将扫帚的底边紧贴住地面,然后从座位里面向走道扫动。如果有遗漏,可以反复扫,直到纸屑等垃圾全部被扫到过道为止。特别要注意检查桌子之间,或者墙和桌子之间的缝隙是否扫干净了。③将扫到走道的垃圾合并后往前扫。④扫到前一个座位时,按照前面的方法,将座位里的垃圾全部扫出到走道。⑤将所有扫出的垃圾合并,向前扫。逐个座位扫干净后,再将所有扫出的垃圾扫入垃圾桶。l各组选一个小朋友实际操作,其他小朋友观摩。l轮流练习。教师讲评。2、学习排桌椅教师讲解示范每组的男同学(或者女同学)这一排(可以根据老师的要求),把桌子跟前面的桌子竖的对齐。注意:看中间的那条通道直了就可以了。学生操练,教师指导。 每组的女同学(男同学)这一排,把桌子横向左边(右边)(老师统一要求)的对齐。女同学只要站在座位旁边就可以对齐。l学生操作。教师指导。(四)感受劳动成果小朋友们,你们看一看我们教室的环境怎样,你感觉到了什么?(引导学生说出:这是一个干净整洁的教室。在这样的环境里上课,心情舒畅,感到很愉快。)我们有一个整洁的环境,就可以舒舒服服地在里面学习了。这是大家一起打扫的,是我们的劳动成果。看到自己的劳动成果大家高兴吗?(五)保持环境1、那么是不是打扫一次就一直能有美好的环境呢?为了保护环境整洁,我们应该怎么办,大家进行小组讨论,提出建议。生提出:教室角落上放垃圾桶,我们把纸屑等垃圾自觉放进垃圾桶里,比如课上产生的垃圾课后放进垃圾桶,不乱扔垃圾。生提出:看见地上有纸屑就主动捡起来扔到垃圾桶;扔在垃圾桶外面的垃圾要捡起来。等等。2、总结:是啊,环境的整洁是我们每一个小朋友的劳动成果,大家要保护好。大家都做得到吧。劳动是为了谁呢?(为自己也是为大家)。所以说,劳动是最光荣的,出示劳动最光荣。(六)学唱《劳动最光荣》
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