一年级学习准备期“综合活动”.doc

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一年级学习准备期“综合活动” “七彩校园”欢迎你！活动目的1、了解校园的环境、设施和专用室，尤其是熟悉自己教室的位置。2、认识自己班级的同学和老师，更快地融入新集体。3、萌生作为小学生的自豪之情和对学校的热爱之情，对小学生活充满向往和期待。活动内容本活动分四个系列开展。通过组织学生认识—了解—参观—爱护校园的系列活动，让学生认识学校的操场、电脑房、音乐室、生活劳动室、实验室、图书室、教学大楼、卫生室等。活动场所教室、校园等活动准备制作“彩色转盘”和“校园与各专用室的照片及介绍”等多媒体课件。活动过程（一）“七彩校园欢迎你”1、让学生认识自己学校的名称，认一认，读一读，记一记。“××区×××小学”2、认识自己班级的名称和位置。“一（×）班”3、用自豪的语气说一说：“我是××区×××小学一（×）班的学生——×××。”（二）“寻找校园的色彩”1、电脑出示大转盘，让学生随机旋转色彩转盘，认识校园设施的名称和用途。（媒体分别出示各专用室的照片与介绍） （1）紫色：教学大楼读书乐，活动乐，增长知识学本领！（同学们每天学习生活的教室就在我们的教学大楼中，学校的教学大楼共有两幢，分别是三年级所在的4号楼和一、四、五年级所在的5号楼。三层教学大楼里除了窗明几净的教室，还分布着各年级老师的办公室和男女厕所。）（2）绿色：操场做早操，炼身体，丰富活动现身影！（操场是我们每天做早操、上体育课、课间活动、做游戏的地方，更是我们开展体育运动的最佳场所。）（3）红色：音乐室唱起歌，跳起舞，欢声笑语乐逍遥！（音乐室在我们的综合大楼内，它是我们学生上音乐课的地方，里面有钢琴、多媒体设备，可以为我们弹奏美妙的音乐。动听的旋律将丰富我们的校园学习生活，让我们学会唱歌，学会舞蹈，学会用口琴演奏各种歌曲。）（4）蓝色：电脑房打文字，插图片，上网学习开眼界！（电脑房是我们上信息技术课的地方，老师不仅会教会你如何在电脑上打文字，画图，还会教会你计算机的基本操作程序呢！）（5）橙色：图书室读故事，看童话，精彩图书任你挑！（我们学校的图书室里有种类繁多的故事书，童话书，同学们可以利用每周的阅览课和借阅图书日，到那里选择自己喜欢的书。）（6）黄色：生活劳动室动脑创，动手做，手脑并用显智慧！ （我们不仅要努力学习，也要增强动手能力。生活劳动室就是我们上生活劳动课的地方，老师会在那里教会我们折纸、剪纸，做手工，使我们成为一个心灵手巧的孩子。）（7）粉色：实验室学中做，做中学，科学实验探奥秘！（自然课是同学们最喜欢的课之一，因为它可以让我们认识许多花、草、树，还能走进动物的世界，了解它们的特点和生活习性。在有趣而丰富的小实验中，还能增长许多科学知识呢！）（8）白色：卫生室摔破了，跌伤了，卫生室里解烦恼！（如果同学们在学校学习时生病了，或不小心摔伤了，应该迅速到卫生室，请卫生老师帮助进行紧急处理，以免耽误病情。）（三）“拥抱美丽的校园”组织同学们排好队，带领他们近距离参观校园，实地了解这些校园设施和专用室的具体位置及功能。满足学生的好奇心，进一步使他们熟悉学校环境，增强感性认识，为日后进行学习、活动奠定基础。（四）“我的校园，我的家”通过学习儿歌，让学生知道我们的校园就是我们的家，要懂得爱护我们美丽的校园，要从爱护校园环境做起。古华小学风气好，学生行为最重要。见了同学问声早，见了老师问声好。纸屑垃圾不乱抛，讲究卫生要记牢。窗明几净环境好， 校园环境最重要。遵章守纪做到了，人人见我都说好！我爱我“家”活动目的1、能初步认识学校的设施、设备、活动场所及其主要的功能。2、增进对学校的了解以及亲密感，产生对学校的喜爱之情。活动内容围绕“校园”这一主题词，设计“校园探秘”、“校园拼图”、“我们笔下的校园”、“我理想中的校园”和“情景模拟”五部分活动内容。活动场所教室、校园活动准备图画纸、卡片、图案及颜料笔等活动过程（一）校园探秘1、把学生分成五人一组，选一个组长。2、各组组长分头带领组内同学到校园里去探秘。看看校园里有哪些设施、设备和活动场所。3、组织学生开展交流活动，说说自己或小组的探秘收获。重点了解自己班级教室的位置，知道卫生室、厕所、老师办公室在哪里；了解学校的各种专用教室和其他设施的大致位置及功能，并且知道一些相关场所的安全知识。（二）校园拼图1、以小组为单位分发一张图画纸、卡片和图案。 2、让学生把了解到的校园的设施、设备、活动场所等拼成一张较完整的校园地图。3、对照老师的地图，各小组检查、纠正自己的校园地图。4、全班评比最佳地图。（三）我们笔下的校园通过校园探秘和校园拼图活动，学生对学校已有了一个初步的认识。在这个基础上，让学生拿起手中的图画笔来画画我们美丽的校园（可以适当发挥想象）。（四）我理想中的校园再次组织学生交流，说说你喜欢校园的哪一部分以及喜欢的理由；说说你希望校园里再增加哪些设施会更好。（五）情景模拟创设各种情景，让学生在画好的校园地图上分别找到目标，知道要去的地方在哪里。例如：要上音乐课了，请学生从地图上找到音乐教室的位置，等等。握握手，我们就是好朋友活动目的1、能简单、清楚地介绍自己，并初步学会与人交往。2、能尽快认识新同学，并对新同学有一定了解。3、消除在新集体中的陌生感，有产生融入新集体，乐意成为其中一员的想法。活动内容模拟不同国家人们打招呼的方式，认识新同学，能叫出他们的名字，并了解新同学的爱好。活动准备教师正确的示范活动场所教室 活动过程1、中国式问好：握手（1）老师示范（2）同桌握手问好，互报姓名。2、非洲式问好：两人左右肩膀互碰一下。（1）同桌问好，介绍自己来自哪所幼儿园。（2）前后同学问好，介绍自己来自哪所幼儿园。3、美国式问好：两人拥抱，双手轻轻拍打对方后背，以示亲热。（1）前后同学问好，介绍自己的爱好或特长。（2）小组内同学问好，介绍自己的爱好或特长。4、法国式问好：两人以面颊轻轻贴合。在班级范围内找还不认识的同学互相问好，完整介绍自己的姓名、来自哪所幼儿园和自己的爱好特长。5、教师小结认识同伴活动目的1、熟悉老师和同学，学习人际交往的基本方法，消除与人交往的陌生感和羞怯感。2、能表达对老师与同学的喜爱。活动内容同座叫名比赛、玩“找朋友”的游戏、说说趣事、画画新朋友、模拟表演。活动场所教室活动准备1、教师准备 （1）《找朋友》歌曲录音（2）美术纸若干张2、学生准备（1）自我介绍的内容（2）自己的作品(绘画、手工或准备演奏的乐器等)（3）自己小时候的照片或与家人的生活照（4）自己制作的小名片若干张(可写上自己的姓名，画上自己的相貌或贴上自己的照片)活动过程活动一同座叫名比赛----看谁认识的朋友多1、请同桌之间相互合作，一名同学试着按座位顺序说出开学以来，自己认识的班上的同学名字，另一名同学帮助计数。2、同桌角色互换，由刚才数数的同学叫名字，叫名字的同学帮助数数。看谁认识的同学多。活动二请你记住我1、玩“找朋友”的游戏，找到朋友后相互交换名片。2、同学之间进行自我介绍(自己的姓名、特征、喜好及家庭等简单情况)。3、与大家分享自己和家人的照片。4、展示自己的绘画或手工作品，或演奏乐曲以及其他自己的拿手项目，加深在同学们心中的印象。活动三我喜欢和大家在一起1、说说开学以来，与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。2、夸夸老师是如何关心爱护小朋友、同学之间如何互相帮助和团结友爱的。活动四我有一个好朋友1、画一画：把自己认识的新伙伴、新朋友画下来。2、猜一猜：请同学猜一猜自己画的是谁。 3、写一写：请被画的同学签名活动五我们帮帮他1、教师设计情境，让学生说说你喜欢和谁在一起?为什么?2、教师根据学生的谈论随时进行具体指导，帮助学生认识到怎样才能让人喜欢，如：如何与同学友好相处，如何团结互助等。3、提供情境，让学生模拟表演，实际体会与人交往的技能技巧。 我的好老师活动目的1、通过了解学习的科目和任教的老师以及有关的工作人员，熟悉小学的学习和生活环境。2、学会和老师交流，培养热爱老师、尊重学校工作人员、热爱小学生活的感情。活动内容参观校园、教师办公室，认识任课老师。活动场所教室、教师办公室、校园活动准备1、各科老师照片2、图画卡纸若干张活动过程（一）认识我们的学科和任课老师1、出示各学科的书本，知道他们的名称，简单介绍其中的内容。2、认识任课老师（出示老师的照片）（1）知道任课老师的姓名。（2）介绍任课老师教学特点。 3、拿出教科书，跟着老师一起在书上写下任课老师的姓名（或姓）。（二）我们已经看过任课老师的照片了，现在来猜猜他是谁？1、再次出示任课老师的照片，提问：还记得他（她）姓什么？教的是什么学科吗？2、连线：出示老师的照片以及学科书名，请学生连一连。（也可以做成多媒体课件，让学生操作）（三）参观老师的办公室与任课老师交流1、参观前先进行文明礼仪教育，提问：同学们，有谁知道我们到公共场所或别人家里做客该注意哪些事项吗？2、情景模拟，师生共同表演，模拟进办公室的情景，其他学生讨论、点评。3、参观老师办公室，和任课老师交流。（四）参观校园，认识为学校服务的工作人员教育学生要尊重工作人员，爱护校园，尊重他们的劳动果实。（五）回忆和巩固1、经过这些活动，你对哪位老师或工作人员印象最深呢？画画他们的工作情况，好吗？2、比一比，看一看，谁画得最像啊？3、我们把这些画贴在教室的墙上，做成一个专栏，好吗？4、大家为专栏起个名字吧。（教师启发，可建议：“我爱我们的老师”）认识班集体活动目的1、体会班级是个大家庭，自己是这个大家庭中的一份子，初步具有爱护班集体的意识。2、熟悉班集体成员，愿意互相合作、互相帮助。活动内容 师生一起在墙上贴树干、树枝；学生设计制作一片能代表自己的、属于个人的小树叶；师生一起装扮“班级树”。活动场所本班教室活动准备1、教师准备一棵纸做的树干（写着“班级树”）、几个树枝（每个树枝都写有名称，比如健康之星、聪明之星、学习之星、团结之星、服务之星等）。各色手工纸，数额与学生人数一样。2、学生准备剪刀、记号笔、胶水等。活动过程1、学生和老师一起在墙上贴树干、树枝教师：这棵大树代表我们的班集体，我们叫它“班级树”。如何才能使这棵大树变得枝叶茂盛，并且我们每个小朋友都能成为这棵“班级树”中的一部份呢?怎么办？学生提议：制作树叶——写上名字——贴在大树上。老师：那好，我们一起把这棵树装扮成一棵美丽的大树，好不好？这不是一棵普通的树，而是一棵能代表班集体全体学生的“班级树”。只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。2、学生描绘属于自己的叶子教师启发学生：请同学们每人做一片叶子，但要考虑好自己的叶子贴在哪一个树枝上。教师介绍每个树枝的名称：健康之星、聪明之星、学习之星、团结之星、服务之星等。教师：为了使叶子能更好地代表自己，让学生描绘出最能代表自己的东西，可以把每人的手形描画在纸上，也可以把画有自己喜欢吃的水果形状，做成叶子并写上自己的名字，然后剪下来。 请学生依次展示代表自己的树叶，并做介绍。老师帮学生将剪好的叶子贴在树上，也可以学生互相帮助贴在墙上。3、欣赏“班级树”大家一起观看贴好的“班级树”，发表意见。每个树枝上是否都有树叶？树是否显得茂盛，还是有的树枝枯萎？启发理解：大树是由一片一片叶子共同组成的，少几片叶子或有片叶子生了虫子，大树就不好看了。每个学生都是“班级树”上的一片叶子，只有大家团结友爱，共同进步，“班级树”才会长得特别茁壮。 认识上下课，学会上下课活动目的1、学会听学校铃声，分清什么时候是上课，什么时候是下课。2、初步学会上课应有的一些行为规范。活动内容学会听铃声，明白铃声的含义。知道上课应做的一些事，如站、坐、举手、翻书、握笔等。活动场所教室活动准备1、教师准备上下课铃声的磁带、多媒体、小红花。2、学生准备书本、铅笔等。活动过程1、情景导入：师生交流 小朋友们，首先我要祝贺大家，因为从今天开始，你们就是一名光荣的小学生了。你们长大了，懂事了，要学新本领了。那么我们该做到哪些事你才会学到更多的本领，使自己变得更聪明呢？2、学会听学校的铃声（1）听铃声、辩铃声教师播放三种铃声。生听。三种铃声一样吗？让学生说出三种铃声的不同之处。（2）介绍三种不同铃声教师重放铃声并介绍：这是预备铃，上课铃，下课铃。预备铃是告诉我们：要上课啦，快进教室！所以，当我们听到预备铃响时我们应该赶紧进教室，准备好学习用具，安静地等待老师来上课。上课铃和下课铃代表上、下课。（3）游戏：听音抢答你能区分三种铃声吗？反复播放几种铃声，让学生抢答。给最先听出这是什么铃声的小朋友奖励一朵小红花。（4）学念儿歌（预备）铃声一响，快进教室，学习用品，放在桌上，小手放好，身体坐直，静等老师来上课。3、学会坐直站好（1）学会坐学校里我们要上课，上课时我们小朋友都是坐着的，那么怎么坐才好呢？教师示范坐姿：双手交叠放在课桌上，背挺直，两脚并拢放在课桌下，不乱动，两眼看老师。这样老师就知道你：哎呀，你要学知识了！是个要求进步的好孩子。学生练习，老师巡视给坐姿规范的学生奖励小红花。 （2）学会站教师示范站姿：背挺直，脚并拢，两手放两侧，眼睛看老师。就像在对老师说：瞧，我多精神！学生练习，教师巡视。给站姿规范的学生奖励小红花。（3）同桌比一比，看看谁更棒！（“学会如何发言、握笔、翻书”等活动过程略）和书包交朋友活动目的1、学生能了解书包各部分的功能，知道整理书包的重要性。2、知道怎样整理书包，学会按一定顺序，自己动手整理书包。3、有初步的责任意识和自我管理的能力。活动内容围绕整理书包进行问题讨论与实践练习。活动场所教室活动准备一个书包、一些学习用品、一个多媒体课件。活动过程（一）谈话激趣1、每个小朋友都有一个新书包，今天老师也给大家带来一个。　　（出示一个漂亮的书包）2、哇，多漂亮的书包！请小朋友找找它的优点，夸一夸。（精美的卡通图案，宽宽的背带，鲜艳的色彩，大小不一的袋袋……）3、小朋友，你知道书包有什么用处吗？ （二）引出问题：讨论整理书包的办法1、咦，怎么回事呢，书包怎么在哭呢？　新书包：呜呜呜，这是我的小主人明明。他一点也不爱惜我，老把各种各样的东西往我肚子里塞。你们瞧，里面都乱成一锅粥啦！谁来帮帮我呀？（多媒体演示明明往书包里一股脑儿塞东西的镜头：所有的书、杯子、餐巾纸、玩具、零食……）2、哎，新书包好可怜！小朋友，你想对明明说什么？3、是啊，明明的新书包不但漂亮，而且功能齐全，里面分好几层，外面也有好多袋袋。可是他不懂得理书包，搞得乱七八糟的，学习用品要用的时候找也找不到，多不方便呀！让我们帮助明明整理书包吧。4、小组讨论：怎样整理书包？　5、集体交流，教师根据交流情况随机引导、归纳：每天根据课程表确定第二天要带的书；把书根据大小叠好；最大的书放最下面，一层一层往上放；作业本集中在一起，放在最上层；铅笔、橡皮、尺等准备好后放入文具盒；学校提供饮水，带好空水壶，插在旁边的袋子里；餐巾纸、水彩笔等零碎东西根据大小分别放在一个个袋子里……6、明明听了大家的建议，知道怎样理书包了。让我们看看他做得对不对。（多媒体演示：明明正确理书包，书包咧开嘴大笑。）（三）思考和实践1、小朋友，我们为什么要整理书包呢？现在你会了吗？2、小朋友，你们的书包呢？打开来看看，学着明明的样子也理一理吧。3、理书包竞赛：看谁理得又快又好。4、评价，表扬。（四）总结和巩固朗读儿歌：小小书包作用大，我来把它整理好； 看课表，拿好书，根据大小层层放；作业本，最上层，交给老师不忘记；空水壶、餐巾纸，袋袋里面来安家；文具盒，准备好，我们学习离不了；最后放本课外书，高高兴兴把学上。活动评价采用课内外相结合的方法，除课内随机表扬、鼓励外，还可以发家校联系表，通过家庭的评价来进一步激励、巩固活动的成效。（可由家长和孩子根据实际情况另外添加评定要求，然后由家长评分，每一项达到要求就给“★”，坚持一个星期就到老师处换一枚奖章。）下列表格供参考：和书包交朋友 第一天第二天第三天第四天第五天自己准备要带的书     根据大小把书放好     作业本理好放一起     各种文具都准备好     水壶餐巾纸放小袋     ……     （由家长检查评分，每一项达到要求就给“★”）书包里的好朋友 活动目的1、了解学习时必须带的用品，区分文具和玩具。2、初步学会有序整理书包，提高辨别、检查、自我服务的意识和能力。 活动内容分辨玩具和学具的不同功能和不同的使用场合；整理书包并动手实践；表演唱歌，抒发成功的喜悦和作为小学生的自豪感。活动场所教室活动准备学生自带书包，内放常用玩具、文具、餐巾纸、铅笔盒、书本、棋类、绳子、毽子、小茶杯等；教师预先制作相关多媒体课件。活动过程（一）引起兴趣1、今天老师请来了一位我们的好朋友，它是谁呢？我们一起来看看吧！（出示课件——玩具小熊）2、噢，原来是小熊。看见新朋友我们应该怎么做？（引导学生和小熊打招呼）3、教师模仿小熊与小朋友打招呼：“这几天我特别开心，你们知道为什么吗？因为我上小学了，妈妈给我买了个小书包当礼物。（出示一个新书包）书包里装的是什么，我们一起来看看！”（二）区分文具和玩具1、演示课件：看看书包里有些什么，我们一起来说说（学生自由发言）2、可是熊妈妈买的这些东西是不是都能带到学校里去呢？哪些可以带？哪些不能带？为什么？（请学生发言并操作）（1）好，刚刚我们把可以带到学校里的东西找出来了，这些学习用品叫“文具”，应该怎么放进书包里呢？（2）除了读书时必须带的文具，我们还可以带哪些东西？（例：茶杯）为什么要带它们？带的话应该放在书包的哪里呢？（3）玩具能不能带到学校里去？说说理由。哪些算玩具？绳子和毽子算不算玩具？（了解一些体育用品可以带，在课间休息时锻炼用。）如果要带放在哪里？ （4）咦，小熊好像又有话说了，我们来听听小熊说了些什么？噢，原来小熊是说谢谢大家教会了它怎样整理书包，以后它上学后，就会自己整理书包了。（三）实践操作——整理书包1、老师提要求（1）在整理书包时把要带的东西放在书包里，不要的东西放在桌上。（2）想一想怎么做才能把书包整理得又快又整齐，想找什么一下子就能找到。（3）已经整理好书包的小朋友可相互检查一下。2、总结、归纳（请学生发言，说说是怎样整理自己书包的？（小结：各种书在一起，各种练习本放一起，归类放就容易找到。）（四）歌表演《读书郎》书包整理好了，我们现在背上自己的小书包，跟着音乐节奏唱《读书郎》。 学会做值日 活动目的１、懂得整洁的教室环境不仅要靠打扫，更要靠良好的卫生习惯来保持。２、知道值日该做哪些事，并学会扫地、排桌椅等。3、懂得认真值日是爱劳动的表现，也是对班集体尽职尽责。活动内容观察发现上午和下午教室环境的变化；看图片，判断是非；学习扫地、排桌椅；感受劳动成果；讨论保护教室环境的办法。活动场所教室活动准备4把扫帚；活动用的课件（图片）；歌曲《劳动最光荣》活动过程 （一）情景导入：让学生观察教室环境，是否早晨和下午有变化？学生发现：纸屑在自己周围；桌子和椅子排得不整齐等。师问：是否早晨就这样？让学生交流、讨论。（二）明理：环境整洁要靠大家保护1、出示画面，让学生判断：大家说说这样做对不对，为什么？（逐幅图说，也可以学生找自己想说的说。）（1）下雨了小明两脚都是泥，就进了教室；（2）手工、美术课上完了，小莉把不用的纸都弄到了地下。（3）玲玲扫地时，满教室都飞着灰尘；（4）今天冬冬当值日生，但他跑出去玩了；（5）放学了，小名碰歪了排整齐的桌子，头也不回地走了。2、我们来看这样一个教室，你们会有什么样的感觉呢？出示图片：图（1）地面有果皮、纸屑、泥块等；图（2）桌上碓得很乱、黑板没擦；图（3）笤帚、拖把、水桶等乱七八糟堆在一起；（学生边看图边找问题，最后引导学生说出：卫生又差又乱，在这样的教室里上课，心里很不舒服，会影响学习和身体健康等……）（三）揭题：学会做值日是啊，为了我们能有一个舒服，卫生的学习环境，我们要学会做值日。谁知道做值日应该做哪些事？出示值日的图片。学生交流（洒水，扫地，排桌椅……）今天我们就先来学习扫地和排座椅。1、学习扫地（1）扫地前要洒水 l明确要求，洒水要均匀，不要太多，这是为了防止灰尘扬起来。l教师示范。l个别学生在坐位附近尝试，教师指导。（2）学拿扫帚l一只手在上一只手在下握住扫帚，扫帚尖朝前。l教师示范。l学生轮流练习，教师巡视，学生相互纠错。（3）学扫地l       教师边讲解边示范①    扫地前，将椅子翻在桌子上。②将扫帚的底边紧贴住地面，然后从座位里面向走道扫动。如果有遗漏，可以反复扫，直到纸屑等垃圾全部被扫到过道为止。特别要注意检查桌子之间，或者墙和桌子之间的缝隙是否扫干净了。③将扫到走道的垃圾合并后往前扫。④扫到前一个座位时，按照前面的方法，将座位里的垃圾全部扫出到走道。⑤将所有扫出的垃圾合并，向前扫。逐个座位扫干净后，再将所有扫出的垃圾扫入垃圾桶。l各组选一个小朋友实际操作，其他小朋友观摩。l轮流练习。教师讲评。2、学习排桌椅教师讲解示范每组的男同学（或者女同学）这一排（可以根据老师的要求），把桌子跟前面的桌子竖的对齐。注意：看中间的那条通道直了就可以了。学生操练，教师指导。 每组的女同学（男同学）这一排，把桌子横向左边（右边）（老师统一要求）的对齐。女同学只要站在座位旁边就可以对齐。l学生操作。教师指导。（四）感受劳动成果小朋友们，你们看一看我们教室的环境怎样，你感觉到了什么？（引导学生说出：这是一个干净整洁的教室。在这样的环境里上课，心情舒畅，感到很愉快。）我们有一个整洁的环境，就可以舒舒服服地在里面学习了。这是大家一起打扫的，是我们的劳动成果。看到自己的劳动成果大家高兴吗？（五）保持环境1、那么是不是打扫一次就一直能有美好的环境呢？为了保护环境整洁，我们应该怎么办，大家进行小组讨论，提出建议。生提出：教室角落上放垃圾桶，我们把纸屑等垃圾自觉放进垃圾桶里，比如课上产生的垃圾课后放进垃圾桶，不乱扔垃圾。生提出：看见地上有纸屑就主动捡起来扔到垃圾桶；扔在垃圾桶外面的垃圾要捡起来。等等。2、总结：是啊，环境的整洁是我们每一个小朋友的劳动成果，大家要保护好。大家都做得到吧。劳动是为了谁呢？（为自己也是为大家）。所以说，劳动是最光荣的，出示劳动最光荣。（六）学唱《劳动最光荣》