三上第五单元.doc

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1、总第（）个教案启东市东海小学三年级数学备课教案（24时计时法）教学内容：教材49-52教学目标:1．通过具体的生活情境了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一个时刻，能进行普通记时法与24时记时法之间的相互转换。2．在认识24时记时法的过程体会24时记时法在生活里的应用，进一步建立时间观念，会合理安排时间，养成珍惜时间的良好习惯。教学重点：会用24时记时法正确表示一天中的某一个时刻。教学难点：能进行普通记时法与24时记时法之间的相互转换。课前准备：小黑板教学过程：一、情景导入激发兴趣1．谈话：同学们，你们喜欢看电视吗？今天田老师给大家带来一张节目单

2、，看看上面有没有你喜欢看的节目，它几时播出的？2．学生自由回答，教师适时提问，如：14：00在钟面上怎样表示？就是我们平时所说的几时？教师并根据学生回答，板书出相对应的两种记时方法。3．小结并揭示课题，板书课题。二、思索探究交流共享1．初步认识24时记时法⑴问：你知道一天中有几个小时？想一想，在这24个小时里，钟面上的时针要走几圈？一天时从什么时间开始的？⑵出示红蓝色彩带，说明：我们把每天的凌晨0：00——中午12：00用红色彩带表示，把中午12：00——夜里12：00用蓝色彩带表示。⑶问：中午12：00是白天还是晚上？师画出太阳图标。⑷演示钟面时针的运行情况，

3、了解0：00和24：00之间的关系。⑸说明：0：00和24：00表示同一个时刻，这个时刻既表示一天的结束，又表示新的一天的开始，如果是除夕夜的时候，它还表示特殊的意义，也就是旧的一年的结束，又标志着新的一年的开始。2.普通记时法和24时记时法之间的相互转换。⑴观察普通记时法和24时记时法在表示方法上的区别。⑵练习：说出下面时间用的是哪种记时法：8：0016：30下午5：00夜里11：30上午8：00下午4：2521：340：003.练习：P50想想做做1中的第一个钟面。要求说出钟面表示的时间，问：这个时候你可能在干什么？再出示背景图，问：这时的钟面上表示的什么时

4、间？你怎么看出来的？你能用24时记时法说出钟面上表示的时间吗？同理学习后两幅图。4.小结转换的方法。三、检测完善巩固新知1．想想做做2思考与调整69出示题目，问：上面的营业时间用的是什么记时法？你能把它转换成普通记时法吗？在把24时记时法转换的过程中，你发现了什么？2．想想做做3、4出示题目，直接口答。3．想想做做5观察火车票，问：你从火车票上得到了哪些关于时间的信息？讨论：妈妈下午几时前到南京火车站比较合适？4．想想做做7以四人一组为单位，轮流用24时记时法播报节目。5．想想做做8小组讨论：看着3个钟面上的时间，说一说这时你可能在做什么？再在班级内交流。四、回

5、顾总结课外延伸1.今天你学会了什么？2.阅读课后常识部分：“你知道吗？”上的内容。69总第（）个教案启东市东海小学三年级数学备课教案（简单的时间计算）教学内容：教材53-55教学目标:1．利用已学的24时记时法和生活中对经过时间的感受，探索简单的时间计算方法。2．在运用不同方法计算时间的过程中，体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观念，养成珍惜时间的好习惯。3．进一步培养课外阅读的兴趣和多渠收集信息的能力。教学重点：自主探究计算经过时间的算法，能够根据具体情况灵活地进行有关计算。教学难点：感知和体验时间，逐步建立时间观念。课前准备：小黑板教学过程：一、情

6、境导入激发兴趣在上课之前我们一起看看上课时间是多少时间？（板书：上课时间8：05）谈话：小朋友你们喜欢过星期天吗？星期天你们都是怎么安排的呀？过得很快乐是吧！琪琪也和大家一样有一个愉快的星期天，我们一起来看看吧？（多媒体显示琪琪星期天的时间安排。）　　7：30起床；7：40-8：20早锻炼；8：30-9：00吃早饭　　9：00-11：00看书、做作业……这是琪琪一上午的时间安排，看了上面安排，你获得了哪些信息？你还想知道什么？那我们就带这些问题一起去研究吧。二、思索探究交流共享1．琪琪在星期天做了不少的事，做每件事都得用一些时间。下面，我们小组合作从中选出2-3

7、件事情计算一下各用了多少时间。先读一读合作要求。算好后先在小组内交流交流。有困难的可以找老师帮忙或者请教同学。明白吗？2．根据学生的选择顺序学习时间的计算。从几时几十分到几时几十分的时间计算：7：40—8：20早锻炼（1）7：40—8：00是经过20分钟，8：00—8：20经过20分钟，一共用了20+20=40分钟。还有其他想法吗？（2）7：40—8：40是一小时，现在到8：20，一小时不到20分钟所以是40分钟。我们还可以通过画线段图来理解，7：00-8：00、8：00-9：00中间各分6格，每格表示10分钟，两个线段下边的箭头分别指看锻炼开始的时间和结束的时

8、间，线段图涂色部分表示早